一、经典赞美诗句
1. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
——李商隐《无题》（唐）
以春蚕、蜡烛比喻教师无私奉献，燃烧自己照亮他人。
2. “令公桃李满天下，何用堂前更种花”
——白居易《奉和令公绿野堂种花》（唐）
歌颂教师培育人才无数，桃李遍布天下的功绩。
3. “随风潜入夜，润物细无声”
——杜甫《春夜喜雨》（唐）
比喻教师如春雨般潜移默化地滋养学生成长。
4. “落红不是无情物，化作春泥更护花”
——龚自珍《己亥杂诗》（清）
以落花为喻，表达教师退而不休、继续培育后辈的精神。
5. “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”
——郑燮《新竹》（清）
强调教师的扶持对学生成长的关键作用。
6. “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”
——罗隐《蜂》（唐）
借蜜蜂采蜜象征教师辛勤育人的无私。
二、其他经典诗作
1. 《远师》·白居易（唐）
“东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。”
表达对禅师的敬仰，隐喻师生心灵的相通。
2. 《寻雍尊师隐居》·李白（唐）
“拨云寻古道，倚树听流泉……语来江色暮，独自下寒烟。”
描绘隐士教师的超然风骨。
3. 《师蚕》·佚名
“教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。”
简洁直白地刻画教师一生奉献的形象。
4. 《七绝·师恩难忘》·佚名
“厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。”
直抒胸臆，感念师恩。
三、现代延伸与精神内涵
教师常被比作“春蚕”“蜡烛”“园丁”等，体现其默默耕耘与牺牲精神。
如韩愈《师说》中“传道授业解惑”的定位，强调教师对文化传承的基石作用。
引用说明
以上诗句综合自多篇教师节专题诗文整理，涵盖唐、宋、清等朝代，既有名家名作，亦有佚名佳作。如需完整诗词原文或赏析，可参考来源网页等。
