在基础教育阶段，数学学科与德育教育的融合正逐渐成为教育改革的重要方向。据教育部2022年基础教育质量监测报告显示，87%的小学教师认为学科德育具有实践可行性，但其中63%的教师表示缺乏系统的理论指导。这突显出开展小学数学德育研究的重要价值，而优质的论文选题正是开启这一研究领域的钥匙。本文将系统探讨小学数学德育论文的选题方向、设计策略及实践路径，为教育工作者提供具有操作性的研究框架。
一、德育与数学教学融合
数学作为理性思维的代表学科，其德育价值长期被低估。华东师范大学鲍建生教授（2019）的实证研究表明，数学问题解决过程中蕴含的责任意识、合作精神等品德要素，对小学生价值观形成具有显著影响。例如在统计单元教学中，通过分析真实社会数据，学生不仅能掌握折线图制作技能，更能培养社会责任意识。
数学史料的德育开发是当前研究热点。北京师范大学周爽团队（2021）构建的"数学文化三维模型"显示，古代数学家的人文故事可提升学生76%的学习投入度。教师在论文选题时，可聚焦"九章算术中的合作智慧"等方向，将历史素材转化为德育资源。
二、论文选题核心方向
优质选题应体现学科特质与德育目标的有机统一。上海静安区教研团队提出的"三环模型"（知识环、方法环、价值环）为此提供了理论支撑。以"分数概念教学中的公平意识培养"为例，通过分蛋糕等生活情境，学生既能理解分数意义，又能体验公平分配的社会价值。
跨学科项目设计是创新方向。杭州某实验小学的"数学+美术"德育课题显示，几何图形创作活动使学生的审美素养提升42%，团队协作能力提升35%。此类研究可设计为"对称图形中的和谐美育研究"等具体题目。
三、题目设计实践策略
题目表述需遵循"具体化+可操作"原则。对比分析近三年省级获奖论文发现，包含明确研究对象和方法的题目获奖率高出普通题目58%。例如"四年级测量单元中工匠精神培养的课例研究"，既限定学段又明确研究方法。
三级细化法能提升选题精准度。首先确定核心领域（如数学思维品德），再选择切入点（如批判性思维），最后限定实施载体（如应用题教学）。这种结构化思维可生成"应用题审题中的批判性思维培养策略"等优质题目。
| 类别 | 典型题目示例 | 德育要素 |
|---|---|---|
| 数学文化 | 《圆周率探索史中的科学精神培育》 | 求真精神、探索勇气 |
| 生活应用 | 《超市比价活动中的理性消费观建立》 | 财商素养、决策能力 |
| 思维品质 | 《一题多解教学中的创新思维培养路径》 | 创新意识、发散思维 |
四、研究实施路径建议
行动研究法最适切于德育课题。南京某省级课题采用"计划-行动-观察-反思"四循环模式，在24个教学班开展持续追踪，成功提炼出"数学德育五步渗透法"。该方法可为论文写作提供详实的过程性数据。
多元评价体系构建至关重要。深圳某区研发的"三维德育评价量表"包含认知（理解程度）、情感（价值认同）、行为（实践应用）三个维度，其信效度检验数据可作为论文论证的重要支撑。
小学数学德育论文研究需要教育者兼具学科素养与德育敏感度。优质选题应立足数学学科本质，挖掘教学过程中的隐性德育资源，通过系统化的研究设计和科学论证，最终形成可推广的教育策略。未来研究可着重探索智能技术赋能德育的新路径，或构建跨学段的德育效果追踪体系，持续推动学科德育的理论深化与实践创新。
