一、常规管理与生活教育
1. 班级常规培养
生活自理能力：引导幼儿学会独立进餐、如厕、洗手、穿脱衣物等基础技能，逐步减少对成人的依赖。
行为规范：建立班级规则，如排队、轻声说话、玩具归位等，通过游戏和儿歌形式强化习惯。
情绪适应：通过安抚、趣味活动和师生互动，帮助新生缓解分离焦虑，融入集体生活。
2. 卫生保健管理
严格执行晨检、午检制度，做好传染病预防和消毒工作。
培养幼儿良好的卫生习惯，如饭前便后洗手、饭后漱口等。
关注幼儿饮食健康，制定科学食谱，确保营养均衡。
二、教育教学计划
1. 五大领域发展目标
健康：通过体育活动（如模仿操、器械游戏）增强体质，培养安全意识。
语言：鼓励幼儿用完整句子表达需求，通过故事、儿歌提升语言能力。
社会：引导幼儿学习分享、合作，认识家庭和幼儿园的角色关系。
科学：探索自然现象（如季节变化、动植物生长），培养观察与分类能力。
艺术：开展绘画、手工、音乐活动，激发创造力和审美情趣。
2. 主题活动设计
结合节日和季节设计主题，如“秋天来了”“庆元旦”，融入手工、观察和实践。
每月安排特色活动，例如10月“交通安全教育”、11月“健康饮食周”。
三、家长工作重点
1. 日常沟通
利用家园联系栏、微信群定期更新幼儿动态，分享育儿知识。
通过接送时段与家长简短交流，反馈幼儿表现并提供个性化建议。
2. 家园共育活动
组织家长开放日、亲子手工活动，增进家长对幼儿园教育的参与感。
每学期召开家长会，讲解班级计划及家庭教育配合要点。
四、安全工作与应急管理
1. 安全教育：通过情景模拟和故事教学，让幼儿掌握防溺水、防火等基础安全知识。
2. 环境安全：定期检查玩具、设施的安全性，消除隐患；制定应急预案并演练。
五、学期阶段性安排（示例）
9月：适应环境，建立常规，开展“我爱幼儿园”主题活动。
10月：巩固自理能力，组织秋游观察自然。
12月：冬季保健教育，筹备元旦庆祝活动。
1月：学期总结，进行健康评估并向家长反馈。
六、特殊需求支持
关注个体差异，如对体弱幼儿调整饮食，对内向幼儿加强社交引导。
定期与家长沟通特殊需求幼儿的进展，制定个性化教育方案。
引用依据
常规管理参考网页1、10、12。
教育教学结合网页10、25、53。
安全与卫生依据《幼儿园工作规程》网页15及后勤管理网页58。
通过以上计划，幼儿园小班可实现保育与教育并重，促进幼儿身心全面发展。具体实施需结合班级实际情况动态调整。
