场景描写：
教室的日光灯白得刺眼，课桌上的课本堆成小山，老师的声音从讲台上传来：“现在收数学作业，没交的站起来！”我的手指死死抠住笔杆，指尖发凉，喉咙像是被什么东西哽住了，呼吸变得又轻又急。
心理活动：
“完了，昨晚只顾着打游戏，作业本上一片空白……”我低着头，用余光瞥向小组长的方向，她正抱着一摞作业本挨个收。我的手悄悄伸进书包，胡乱翻找着，心里却像被塞了一团乱麻：“要是现在举手承认，老师肯定当着全班训我……可要是假装作业本丢了，明天补交呢？”手指触到空荡荡的作业夹，冷汗顺着脊背滑下来。
前排的小明突然回头问我：“你交了吗？”我猛地一颤，喉咙发紧，声音虚得像蚊子哼哼：“交、交了……”话一出口，心脏几乎跳出胸腔，耳朵嗡嗡作响。讲台上，老师已经开始点名：“张小雨，你的作业呢？”我浑身一僵，双腿像灌了铅，脑子里闪过妈妈失望的脸和老师严厉的眼神，连呼吸都窒住了。
描写要点解析（结合多篇素材）
1. 内心独白与矛盾挣扎
2. 生理反应与动作细节
3. 环境烘托与外界刺激
4. 后果联想与恐惧具象化
