完整歌词（节选自多个版本整合）：
一条大河波浪宽，
风吹稻花香两岸。
我家就在岸上住，
听惯了艄公的号子，
看惯了船上的白帆。
姑娘好像花儿一样，
小伙儿心胸多宽广。
为了开辟新天地，
唤醒了沉睡的高山，
让那河流改变了模样。
这是美丽的祖国，
是我生长的地方。
在这片辽阔的土地上，
到处都有明媚的风光。
好山好水好地方，
条条大路都宽畅。
朋友来了有好酒，
若是那豺狼来了，
迎接它的有。
这是英雄的祖国，
是我生长的地方。
在这片古老的土地上，
到处都有青春的力量。
这是强大的祖国，
是我生长的地方。
在这片温暖的土地上，
到处都有和平的阳光。
词曲信息：
作词：乔羽
作曲：刘炽
原唱：郭兰英（1956年电影《上甘岭》插曲）
歌词特点：
三段式结构，分别以“美丽”“英雄”“强大”赞颂祖国，意象丰富（如“大河”“稻花”“”等），情感由抒情渐入激昂。
二、七年级《歌唱祖国》教案设计（人教版）
教学目标：
1. 情感与价值观：激发爱国情怀，感受歌曲中蕴含的民族自豪感与历史责任感。
2. 知识与技能：掌握四二拍节奏特点，学习弱起小节、附点音符的演唱技巧。
3. 过程与方法：通过听、唱、析、创等活动，理解进行曲风格与歌曲结构。
教学重点与难点：
重点：准确演唱歌曲，体会进行曲的雄壮与行进感。
难点：弱起节奏（如“英雄的人民站起来了”）及高音部分的气息控制。
教学过程设计：
1. 导入环节（5分钟）
视频导入：播放《开国大典》油画或国庆阅兵片段，提问：“听到《歌唱祖国》时，你联想到什么场景？”引导学生感知歌曲背景。
知识铺垫：简介作曲家王莘（代表作《歌唱祖国》被誉为“第二国歌”）及创作背景（1950年新中国成立初期）。
2. 学唱歌曲（20分钟）
初听范唱：播放原唱音频，学生打节拍感知四二拍强弱规律。
分段学唱：
第一段：重点练习弱起节奏（如“五星红旗迎风飘扬”），用踏步模拟行进感。
副歌部分：通过对比“宽广”与“豪迈”的咬字，强调情感递进。
难点突破：用“哒-哒”节奏游戏练习附点音符（如“胜利歌声多么嘹亮”）。
3. 歌曲分析（10分钟）
结构分析：引导学生发现“主歌+副歌”的三段体（A+B+A）结构，对比主歌的叙述性与副歌的号召力。
音乐元素：讨论进行曲风格的特点（如节奏鲜明、速度中速），联系《运动员进行曲》等同类作品。
4. 拓展活动（10分钟）
合唱创编：分组设计演唱形式（如领唱+齐唱、朗诵+合唱），展示评价。
情感升华：结合歌词“我们爱和平，我们爱家乡”，讨论新时代青少年如何践行爱国精神。
5. 作业与评价
基础作业：背唱《歌唱祖国》第一段，录制音频提交。
创意作业：为班级活动设计一首爱国主题的短诗或节奏口号。
三、参考资料与延伸
音乐鉴赏：对比聆听《我的祖国》与《歌唱祖国》，分析两首歌曲在情感表达与音乐风格上的异同。
跨学科链接：结合历史课“新中国成立”主题，开展“红色歌曲背后的故事”研究性学习。
