2012年浙江高考作文题以台湾女作家刘继荣的博文《坐在路边鼓掌的人》为材料，围绕“平凡与英雄”的主题展开。题目要求考生从网友的三种观点中选择一种进行论述：
1. 肯定平凡的价值（“坐在路边鼓掌，其实挺好”）；
2. 质疑过度平凡化（“人人都在路边鼓掌，谁在路上跑？”）；
3. 两者皆需肯定（“路边鼓掌与路上奔跑都值得肯定”）。
材料通过“中等生女儿”被同学推选为“最欣赏的同学”的故事，引发对人生定位、社会角色与价值实现的思考。考生需结合自身或社会现象，探讨平凡与卓越的关系，强调对多元价值观的包容。
浙江省历年高考作文题（2004-2024年）
以下为浙江省独立命题以来的高考作文题汇总，结合材料主题与要求，展现命题趋势：
2004年
题目：以“人文素养与发展”为话题作文
核心：探讨人文精神对社会发展的推动作用。
2005年
题目：以“一枝一叶一世界”为话题作文
核心：以小见大，从细微事物中感悟哲理。
2006年
题目：以“生有所息/生无所息”为话题作文
核心：讨论奋斗与休息的辩证关系，引用《列子》中子贡与孔子的对话。
2007年
题目：以“行走在消逝中”为话题作文
核心：反思现代化进程中传统文化与自然的消逝。
2008年
题目：以“触摸城市与感受乡村”为题作文
核心：比较城乡生活体验，思考现代文明与传统文化的碰撞。
2009年
题目：根据歌词《绿叶对根的情意》写读后感
核心：探讨个人与根源（家庭、文化、国家）的情感联结。
2010年
题目：以“角色转换之间”为题作文
核心：年轻一代对年长一代的“文化反哺”现象，强调代际互动。
2011年
题目：以“我的时间”为题作文
核心：在快节奏社会中，如何定义个人生命的价值与意义。
2012年
题目：以“坐在路边鼓掌的人”为材料作文
核心：平凡与英雄的价值选择，社会角色多元化。
2013年
题目：以“三句话看青春”为材料作文
核心：结合作家作品中的青春观，探讨成长与时代责任。
2014年
题目：以“门与路”为话题作文
核心：门象征目标，路象征过程，强调奋斗与突破。
2015年
题目：以“文章与人品”为材料作文
核心：讨论作品与作者道德的关系，引用古人“文如其人”观点。
2016年
题目：以“虚拟与现实”为话题作文
核心：科技发展对人际交往与认知的影响。
2017年
题目：以“人生要读三本书”为材料作文
核心：有字之书（知识）、无字之书（实践）、心灵之书（精神）的辩证关系。
2018年
题目：以“浙江精神”为材料作文
核心：结合改革开放40周年，探讨地域文化与时代精神。
2019年
题目：以“作家与读者”为材料作文
核心：创作与受众的关系，强调倾听与坚持自我。
2020年
题目：以“个人与家庭、社会的落差或错位”为材料作文
核心：在变化中协调自我期望与社会角色。
2021年
题目：以“得与失的终点、起点或过程”为话题作文
核心：辩证看待人生得失，强调过程的价值。
2022年
题目：以“新时代浙年的创新故事”为材料作文
核心：从青年榜样（如飞行员、工匠、科研团队）中汲取启示，探讨个人与时代的关系。
2023年
题目：新课标I卷“故事的力量”
核心：好故事对个人成长、民族形象的影响。
2024年
题目：新课标I卷“问题是否会越来越少？”
核心：在互联网与人工智能时代，反思提问与探索的意义。
命题特点与趋势
1. 人文关怀：强调个体价值、代际互动、文化传承（如2010年、2012年、2022年）。
2. 思辨性：通过二元对立或多元视角（如平凡/卓越、虚拟/现实、得/失）引导深度思考。
3. 时代性：紧扣社会发展（如创新驱动、科技、浙江精神）。
4. 开放性：允许文体自由选择（除诗歌外），鼓励个性化表达。
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