一、教学目标
1. 知识与技能
学会单韵母i、u、ü的正确发音，认清字形，并能正确书写。
掌握i、u、ü的四声调，能准确读出带调韵母。
初步了解i标调时需去掉头顶点（如ī、í、ǐ、ì）的规则。
2. 过程与方法
通过情境图、顺口溜和互动游戏，激发学生学习兴趣，帮助记忆发音与字形。
结合生活实际，通过词语练习（如“衣服”“乌龟”“小鱼”）巩固四声发音。
3. 情感与态度
培养学生倾听、观察和书写的良好习惯，感受拼音学习的乐趣。
二、教学重难点
重点：i、u、ü的发音及四声调读法；正确书写i、u、ü的笔顺及四线格占位。
难点：
i标调时省略头顶点，ü标调时保留两点。
四声调中第二声（如í、ú）和第三声（如ǐ、ǔ）的准确发音。
三、教学过程设计
1. 复习导入（5分钟）
活动设计：
出示卡片复习单韵母a、o、e及其四声调，通过“叫名字”游戏巩固记忆。
提问：“单韵母家族还有三个成员，它们藏在图画里，你们能找到吗？”引出新课。
2. 情境引入，学习发音（10分钟）
情境图观察：
展示教材情境图（蚂蚁、乌龟、金鱼），引导学生观察并说出图中事物，引出i、u、ü。
顺口溜辅助记忆：
i：牙齿对齐iii（蚂蚁身上找i）。
u：嘴巴突出uuu（乌龟壳形似u）。
ü：小鱼吐泡üüü（鱼嘴与泡泡组合成ü）。
发音指导：
i：舌尖轻抵下齿背，嘴角向两侧展开。
u：双唇收圆前突，舌根抬高。
ü：唇形扁圆，舌尖抵下齿（示范发音后学生跟读、开火车读）。
3. 学习四声调（15分钟）
标调规则与练习：
i的标调：去掉头顶点，标在竖上方（ī、í、ǐ、ì）。
ü的标调：保留两点，标在两点上方（ǖ、ǘ、ǚ、ǜ）。
四声练习：
1. 按顺序读：ī→í→ǐ→ì，ū→ú→ǔ→ù，ǖ→ǘ→ǚ→ǜ。
2. 打乱顺序读：通过“摘苹果”“开火车”游戏强化记忆。
3. 生活关联：结合词语练习，如“衣服（yī）”“五个（wǔ）”“下雨（yǔ）”。
4. 书写指导（10分钟）
四线格示范：
i：先写竖（占中下格），再写点（占上格）。
u：两笔写成，竖右弯接竖弯。
ü：先写u，再在上格加两点。
学生练习：
书空练习后，在拼音本上描红、临写，教师巡视纠正姿势和笔顺。
5. 巩固与小结（5分钟）
游戏互动：
“听音举卡”：教师读带调韵母，学生举起对应卡片。
“手指操”：边做手势边读四声，放松手指并强化记忆。
课堂小结：总结i、u、ü的发音、标调规则及书写要点。
四、作业设计
基础作业：
在四线格本上规范书写i、u、ü各一行，并标注四声调。
拓展作业：
寻找生活中含i、u、ü发音的词语（如“椅子”“乌龟”“雨伞”），尝试拼读。
五、板书设计
i u ü
ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
书写笔顺：
i：竖→点
u：竖右弯→竖弯
ü：u→两点
教学反思要点
1. 成功经验：情境图与顺口溜有效激发兴趣；四声练习结合生活词汇增强实用性。
2. 改进方向：需加强二、三声的纠音指导；对书写姿势的个别化指导需更细致。
以上设计综合了多个优质教案的核心环节，注重互动性与实践性，适合一年级学生的认知特点。
