一、三年级上册第60页作文（以“猜猜他是谁”为例）
写作思路：
1. 外貌描写：抓住人物最突出的外貌特征（如眼睛、发型、穿着等），运用比喻或拟人手法增强画面感。
2. 性格特点：通过具体事例体现人物性格，如“活泼好动”“乐于助人”等。
3. 事例选择：选取典型事件，如帮助同学、运动特长等，展现人物品质。
4. 结尾互动：用提问或提示句引导读者猜测人物身份。
范文示例：
她扎着两条乌黑的麻花辫，笑起来眼睛弯成月牙，脸颊上还有一对小酒窝。她是我们班的“小太阳”，总能在同学失落时送上安慰。记得一次数学考试，我忘带尺子急得直跺脚，她二话不说掰断自己的新尺子递给我半截。课间，她像只灵巧的燕子穿梭在操场，跳绳比赛还拿过全校冠军呢！你能猜出这个善良又活泼的女孩是谁吗？
二、三年级上册第111页作文（续写故事：难忘的生日）
写作背景： 根据教材插图，李晓明因父母在外地工作而无法过生日，同学们秘密策划为他庆生。
续写要点：
1. 情节设计：围绕“惊喜”展开，如布置教室、送礼物、家长远程祝福等。
2. 细节描写：刻画场景（气球、蛋糕）、人物动作（吹蜡烛、拥抱）、情感变化（从难过到感动）。
3. 主题升华：通过集体关爱体现友情温暖，呼应“难忘”的深意。
范文示例：
第二天清晨，李晓明刚进教室就被蒙住眼睛。“三、二、一！”彩带“砰”地炸开，他看见黑板画满星星，中间写着“李晓明生日快乐”。课桌拼成的大蛋糕上插着九支蜡烛，小丽捧出一叠明信片——原来老师联系了他父母，每张卡片都写满祝福。突然，电话响起，视频里爸爸妈妈唱着生日歌，李晓明的眼泪吧嗒掉在奶油上……同学们齐喊：“许愿呀！”他双手合十，希望时光永远停在最温暖的这一刻。
写作技巧
1. 观察细节：如网页16提到的“泡泡语”和人物神态，能增强故事真实感。
2. 合理想象：续写需符合逻辑，如网页47强调“想象要基于生活”，避免天马行空。
3. 情感表达：通过动作和语言传递情绪，如“眼眶湿润”“紧紧拥抱”。
4. 修改润色：用增补符号添加细节，用删除符号去掉冗余内容，如网页42提到的修改方法。
参考模板：
通过以上思路和范文，学生可灵活结合自身经历，写出结构完整、情感真挚的作文。
