以下是适合四年级学生的乡村景致小练笔示例，结合四季特点与具体场景描写，语言生动且符合小学生写作水平：
示例一：春天的菜园
春日的菜园像打翻的调色盘。嫩绿的菜苗从泥土里探出头，像一群踮着脚尖跳舞的小精灵；紫莹莹的茄子花躲在叶片下，羞答答地垂着脑袋。竹篱笆上爬满丝瓜藤，细长的触须卷着竹竿，仿佛在编织一张绿网。偶尔有麻雀“叽喳”掠过，惊得菜叶上的露珠簌簌滚落，在阳光下碎成星星点点。（灵感来源：网页1篇5、网页30）
示例二：夏夜的小河
夏夜的小河是乡村的琴弦。萤火虫提着灯笼在芦苇丛中穿梭，月光洒在水面上，泛起银鳞般的波纹。鸭子们排着队游过，身后拖出一道道涟漪，惊醒了睡莲的梦。岸边的柳枝垂入水中，与倒影连成一片，仿佛在钓水底的星星。远处传来青蛙的“呱呱”声，和着蟋蟀的琴音，奏响夏夜的交响曲。（结合网页1篇6、网页44篇2）
示例三：秋天的稻田
秋风吹过稻田，金色的波浪从山脚涌向天边。沉甸甸的稻穗弯着腰，像给大地披上一件镶满珍珠的斗篷。田埂边的野菊花开得正艳，紫的、黄的、白的，簇拥着忙碌的蜜蜂。农人们戴着草帽穿梭其间，镰刀划过稻秆的“沙沙”声，惊飞一群偷食的麻雀，扑棱棱地掠过蓝天。（参考网页1篇3、网页44篇8）
示例四：冬日的院落
冬雪给乡村穿上棉袄。院里的老柿子树挂着零星的红果，像一盏盏小灯笼映着白雪。屋檐下成串的金黄玉米、火红辣椒，为素白的画面添了几笔亮色。看门的大黄狗蜷在草堆旁打盹，鼻尖沾着雪花，胡子一颤一颤。孩子们裹成粽子在空地上堆雪人，笑声惊落枝头的雪团，“噗”地砸出满地银屑。（源自网页15、网页44篇13）
写作技巧点拨
1. 多感官描写：结合视觉（颜色、形状）、听觉（虫鸣、水声）、触觉（露珠、雪花）让画面立体。
2. 比喻与拟人：如“菜苗像跳舞的小精灵”“柳枝钓星星”，赋予景物童趣（参考网页77公式）。
3. 季节特色：抓住每个季节的典型景物，如春苗、夏蝉、秋稻、冬雪，突出乡村变化。
4. 动静结合：动态的麻雀、涟漪与静态的雪景、屋檐对比，增强画面感（网页12、网页30）。
可根据实际观察调整细节，鼓励学生加入个性化联想，如将“丝瓜藤”比作“电话线”，想象它们在传递春天的悄悄话。
