以下是基于人教版四年级上册数学第一单元《大数的认识》的教案框架及相关视频资源推荐，结合多篇教学设计和网络资源整理而成：
第一单元《大数的认识》教案设计
单元教学目标
1. 知识与技能
认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”，掌握相邻计数单位之间的十进制关系。
掌握数位顺序表，能根据数级正确读写亿以内的数，会比较大数的大小，能用“四舍五入”法求近似数。
2. 过程与方法
通过计数器操作、生活实例和小组讨论，理解数的组成及位值概念，培养迁移类推能力。
3. 情感与态度
结合人口普查、地理数据等现实素材，感受大数的意义，增强数学应用意识。
教学重点与难点
重点：
数位顺序表的掌握及亿以内数的读写。
每级中间或末尾有0的数的读写法。
难点：
理解“位值”含义（如数字在不同数位代表不同大小）。
用“四舍五入”法准确求近似数。
课时安排与核心内容
1. 第一课时：亿以内数的认识
活动设计：
情境导入：通过人口普查数据（如北京19612368人）引出大数。
计数器操作：从“万”逐级拨珠至“亿”，理解十进制关系（10个一万是十万，类推至亿）。
数位顺序表：整理个级、万级、亿级的数位名称及分级规律。
作业：练习数位填空及生活中的大数收集。
2. 第二课时：亿以内数的读法
关键方法：
分级读写：先读万级，加“万”字，再读个级；末尾0不读，中间连续0读一个。
错误辨析：如4005000读作“四百万零五千”的纠错。
练习设计：对比读法（如24600与708000）。
3. 第三课时：亿以内数的写法及大小比较
策略：
写数时先画分级线，再逐级填写。
比较数的大小时从高位逐级对比。
4. 第四课时：数的改写与近似数
核心：
整万/整亿数改写成“万”或“亿”为单位（如1500000=150万）。
“四舍五入”法的应用：根据千位/千万位数字决定舍入。
配套教学视频资源推荐
1. B站系列课程
《亿以内数的认识》试讲视频：涵盖计数器操作和数位表示。
同步精讲课程：2024新版名师课程（59集全），含习题讲解。
趣味动画课程：通过动画演示数位分级和十进制关系。
2. 其他平台资源
101教育PPT：提供《数的产生》教案及课件下载。
小学资源网：可下载《亿以上数的认识》教案及配套练习。
教学建议与补充资源
1. 情境创设：
使用疫情数据、地理信息（如地球赤道长度）等真实素材增强数感。
2. 分层练习：
基础题：数位填空、简单读写；
拓展题：设计含多级0的数（如10001001）。
3. 思维导图：推荐用“数级—数位—计数单位”结构帮助学生系统记忆。
如需具体教案文档或视频链接，可参考以下来源：
教案全文：[网页1]、[网页23]
视频资源：[B站四年级数学上册合集]
以上内容综合了多版本教学设计，可根据实际教学需求调整。
