《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文，原文与白话翻译如下：
原文（节选）
> 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名……又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
译文
> 金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，突然哭着要纸笔，父亲借来邻居的文具给他。他当即写下四句诗，并题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结宗族为主题，传遍全乡秀才观赏。此后，他指物作诗一挥而就，文采和道理都值得称赞。同县人惊叹他的才华，纷纷宴请其父或花钱求诗。父亲贪图利益，每天带他四处拜访乡人，不让他学习。
> 多年后，王安石回乡探亲时再见方仲永，他已十二三岁，作诗水平大不如前；又过七年，仲永的才能完全消失，“和普通人无异”。
《伤仲永》的讽刺对象
1. 急功近利的社会风气
方仲永的父亲因贪图钱财，将其天赋当作敛财工具，剥夺了他接受教育的机会。王安石借此讽刺当时社会普遍存在的短视行为——只重眼前利益，忽视长远发展。这种功利心态不仅葬送了仲永的天赋，也反映了封建社会中底层百姓因生存压力而牺牲教育的现实。
2. 忽视后天教育的重要性
王安石强调“受之天”的天赋需与“受于人”的后天学习结合。仲永虽有“通悟之才”，却因缺乏教育沦为庸人，警示世人：即使天资卓越，若不持续学习，终将泯然众人。文章更深层地批判了当时社会对教育的轻视，尤其是底层家庭对子女培养的漠视。
3. 对普通人的反向警示
结尾反问：“不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”指出普通人若连后天努力都放弃，可能连“普通人”的水平都无法维持。这一观点直指安于现状、不思进取的群体，具有强烈的现实讽刺意义。
4. 对封建教育制度的隐射
文中“邑人奇之”“宾客其父”等描写，揭示了当时社会对“神童”的畸形追捧，而非系统性培养人才的机制。这种环境助长了仲永父亲的投机心理，也暴露了教育制度的缺失。
总结
《伤仲永》通过一个天才陨落的故事，讽刺了急功近利的社会风气、忽视教育的短视行为，并警示天赋与努力缺一不可。其核心思想至今仍具现实意义，尤其在强调终身学习与教育公平的当下。
