写景作文范例：
题目：《校园的格物小道》
清晨的校园，格物小道静卧在晨光中。石板路上零星铺着金黄的银杏叶，像被风裁剪过的碎金，时而贴着地面滑行，时而打着旋儿跃向空中。阳光从枝叶间漏下，在青灰色的石板上织出斑驳的光影。我和同学追逐着光与影的边界奔跑，左边是教学楼投下的阴影，右边是朝阳泼洒的碎金，恍惚间仿佛闯入了时光交错的画中。
（旁批：比喻贴切，"碎金""裁剪"赋予落叶动态美；光影对比增强画面层次）
课间，三三两两的学生踱步小道。风掠过树梢，沙沙声裹着桂花的甜香沁入鼻尖。不知谁遗落的纸页上，露珠在叶尖摇摇欲坠，映出一角蓝天，像被封印的微型宇宙。
（旁批：多感官联动——听觉"沙沙声"、嗅觉"甜香"、视觉"露珠映天"，立体呈现环境；"微型宇宙"想象新奇）
深秋的黄昏，夕阳为小道镀上琥珀色。老校长背手伫立碑前，"格物致知"四字在暮色中愈发苍劲。忽然明白，这条小道何止承载四季轮转？它更丈量着无数求索的足迹，从青葱到皓首，从懵懂到明理。
（旁批：由景及人，升华主题；"丈量足迹"双关时空与成长，意境深远）
总评语：
1. 结构布局：以时间为序，分清晨、课间、黄昏三个场景，层次分明；首尾呼应，从自然景致上升到人文情怀，结构严谨。
2. 语言特色：善用比喻（"碎金""封印的宇宙"）、拟人（"风裁剪落叶"）等修辞，语言灵动富有诗意；动词精准（"漏""织""镀"）增强画面感。
3. 情感表达：情景交融，将个人活动（奔跑、踱步）与景物变化结合，自然流露对校园生活的热爱；结尾由物及理，赋予小道精神象征，立意升华。
4. 观察角度：宏观与细节结合，既有整体光影描绘，又捕捉露珠、纸页等微小意象，体现细腻观察。
分项点评建议：
1. 开头：
2. 中间描写：
3. 结尾：
