《变形记——飘在天上的日子》
我是一朵云。清晨，我被阳光唤醒，身体轻盈地漂浮在蔚蓝的天幕上。低头望去，山川河流像一幅流动的画卷。风推着我前进，我时而舒展成绵羊的绒毛，时而蜷缩成甜甜圈的形状。
午后，我的身体越来越沉，无数水珠在我体内凝聚。突然，雷声轰鸣，我化作千万颗雨滴坠落。有的洒向干涸的稻田，禾苗欢快地挺直腰杆；有的跌进小溪，与鱼儿追逐嬉戏。我听见农民伯伯笑着说：“这场雨真及时！”
傍晚，夕阳为我披上金纱，我变成一片火烧云。孩子们指着天空惊呼：“看！云在燃烧！”夜幕降临时，我化作薄雾，轻抚沉睡的城市。这一天的旅程让我明白：生命的价值在于奉献，哪怕只是滋润一寸土地，也值得骄傲。
（思路解析：通过云的视角展开想象，融入自然现象与人文关怀，体现变形后的独特经历。参考网页30的“云朵灌溉农田”灵感，结合环境描写与拟人化表达。）
《我的拿手好戏——炒菜》
“滋滋——”油花在锅中跳跃，我熟练地颠勺，一道香气扑鼻的西红柿炒鸡蛋新鲜出炉。这手厨艺，可是我的“金字招牌”。
初学炒菜时，我常被油星烫得龇牙咧嘴，切出的西红柿大小不一，鸡蛋也炒得焦黑。妈妈调侃我：“你这是要做‘炭烧鸡蛋’？”我不服输，每天放学后对着菜谱练习：手腕如何发力翻动锅铲，火候怎样控制才不糊锅……两个月后，我终于能炒出金黄嫩滑的鸡蛋，酸甜适中的酱汁裹着每一块西红柿，连挑食的弟弟都抢着吃。
上周班级美食节，我代表小组参赛。同学们围在灶台边，屏息看我操作。我深吸一口气，热油、下蛋液、翻炒、调味，动作一气呵成。评委老师尝后竖起大拇指：“色香味俱全，冠军非你莫属！”我捧着奖状，心里甜得像蜜。原来，拿手好戏的背后，是无数次的失败与坚持。
（思路解析：以具体事例展示技能学习过程，加入幽默细节与比赛场景增强感染力。参考网页10的“烹饪成长经历”与网页15的“比赛夺冠”情节，通过动作分解与侧面评价突出主题。）
写作技巧总结
1. 变形记：
2. 我的拿手好戏：
两篇作文均符合六年级写作要求，可结合自身经历调整内容，灵活运用环境、动作与心理描写，使文章更生动饱满。
