以下是关于“各具特色的民居”及“走近传统民居”教学设计的整合方案，结合了多篇优质教案的核心内容，分为教学目标、教学重难点、教学过程、评价与拓展等模块，注重文化理解与实践结合：
一、教学目标
1. 知识与技能
了解客家土楼、傣家竹楼、北京四合院等民居的独特造型、材料及文化内涵。
掌握列数字、打比方、举例子等说明方法，分析民居特点与自然环境、人文传统的关系。
通过绘画、泥塑等形式表现家乡民居的特色。
2. 过程与方法
通过对比分析（如北京四合院与福建土楼），探究地理环境、气候条件对建筑的影响。
开展小组合作，完成民居特征表格整理，培养信息归纳能力。
3. 情感态度与价值观
感悟传统民居中“天人合一”的智慧，增强民族文化认同感。
关注民居保护，渗透《中华人民共和国文物保护法》相关知识。
二、教学重难点
重点：分析民居的造型特色（如土楼的防御性、四合院的私密性）及其与地理、文化的联系。
难点：理解民居中“功能与形式统一”的设计智慧，并迁移到现代建筑思考。
三、教学过程设计
1. 情境导入，激发兴趣
活动：展示各地民居图片（如蒙古包、土楼、四合院），提问：“这些房子为什么形态各异？”引导学生思考环境与建筑的关系。
跨学科链接：结合地理知识，分析不同地区的气候、地形特点。
2. 文本研读，探究特色
任务一：客家民居与傣家竹楼对比
学生分小组研读课文，填写表格对比建筑成因、材料、结构及文化特征。
关键句分析：
“土楼围成圆形按八卦布局排列”——理解传统文化象征（如吉祥、防御）。
“多起竹楼，傍水而居”——分析傣族竹楼防潮、通风的实用性。
任务二：说明方法探究
找出文中列数字、打比方的例句（如“墙厚1米，高15米以上”“如橘瓣状排列”），讨论其表达效果。
3. 艺术实践，创意表达
活动一：绘制民居结构图
选择一种民居，绘制平面图并标注特色细节（如土楼的夯土墙、四合院的影壁）。
活动二：泥塑制作
用泥板、泥条等技法表现家乡老房子的造型特点，注重材料与结构的还原。
4. 文化拓展，思辨传承
讨论：
传统民居的智慧对现代建筑有何启示？（如绿色建筑、社区规划）。
如何平衡民居保护与现代化发展？引入法律知识：文物保护的重要性。
四、评价与作业
1. 课堂评价：
小组汇报民居对比表格，师生共同点评信息完整性与分析深度。
展示泥塑作品，学生互评造型准确性与创意表达。
2. 课后作业：
基础：撰写短文介绍一种民居，运用至少两种说明方法。
拓展：调研家乡传统民居，设计“未来民居改造方案”，融入传统元素与现代需求。
五、板书设计
各具特色的民居
1. 客家土楼：圆形防御·聚族而居
2. 傣家竹楼：傍水而建·通风防潮
3. 北京四合院：方正布局·礼制文化
智慧核心：因地制宜·天人合一
六、教学资源
多媒体：民居纪录片片段（如福建土楼建造过程）。
实物：传统建筑模型、泥塑工具、地方民居摄影集。
通过此设计，学生不仅能掌握民居知识，还能通过实践深化文化理解，培养批判性思维与创新能力。
