原文内容（白话文版）
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了：“我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了：“朋友，你跳出井口来看一看吧。”
文言文原典（《庄子·秋水》）
坎井之蛙对东海之鳖曰：“吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃之崖……且夫擅一壑之水，而跨跱坎井之乐，此亦至矣。”鳖左足未入，右膝已絷。
二、《坐井观天》续写示例
1. 传统寓言续写：探索与反思
青蛙跳出井后惊叹于天空的广阔，但在城市中险些被车轧死，又目睹同类被捕杀，最终感叹“哪儿都不如家好”，回到井中。这一版本强调现实的残酷与局限，暗喻“安全”与“自由”的矛盾。
青蛙在小鸟和老鹰的帮助下飞向高空，最终承认天是无边无际的。故事传递“借助他人视角突破认知边界”的哲理。
2. 现代改编：科技与视野
青蛙通过电视、手机和互联网了解世界，装修井底并享受网购，甚至参与线上PK比赛。此版本重新定义“坐井观天”，强调科技如何打破物理局限，实现精神自由。
有续写提到青蛙通过手机拍照、网购西瓜，甚至用计谋赢得比赛成为百万富翁，反思现代社会的功利性与认知异化。
3. 教学案例：思辨与成长
教师引导学生思考“是否一定要跳出井外”，提出“即使留在井中，也可通过终身学习拓宽视野”，结合哲学家康德的例子，培养辩证思维。
通过分角色朗读、辩论赛、续编对话（如青蛙跳出井后与小鸟的第四次对话），激发学生的想象力和语言表达能力。
三、寓意总结与多元解读
1. 传统寓意
批评眼界狭隘、固执己见，强调跳出局限、拥抱广阔世界的重要性。
2. 现代启示
3. 哲学思辨
《庄子》原典中“井蛙”象征自足而局限的认知状态，提醒人们警惕以自我为中心的世界观。
四、延伸资源推荐
1. 教学课件：包含分角色朗读指导、识字游戏和寓意讨论的公开课设计。
2. 寓言对比阅读：推荐《井底之蛙》《龟兔赛跑》等，深化对寓言的多元理解。
3. 艺术创作：当代艺术家以“井”为装置，隐喻现代人的精神困境（如宋冬的《坐井观天》作品）。
如需具体续写范文或教学设计，可参考网页中的完整内容。
