以下是《女娲补天》教学实录及名师示范课的精华记录，综合多篇课堂实录和教学设计整理而成，涵盖教学环节设计、师生互动及教学亮点：
一、导入环节：激发兴趣，联结现实
1. 神话图片导入
教师展示《盘古开天地》《后羿射日》《精卫填海》等神话故事图片，引导学生猜测故事名称，引出《女娲补天》。通过排序神话故事，帮助学生理解神话的传承性（如：盘古开天→女娲造人→女娲补天）。
亮点：通过“娲”字的解析（专为女娲创造的字），强调其文化地位，引发学生对女娲的崇敬之情。
2. 现实情境引入
联系汶川地震、南方雪灾等自然灾害，对比远古时期人类面临的灾难，引导学生体会女娲补天的意义，增强情感共鸣。
二、字词教学：聚焦叠词与形声字
1. 叠词赏析
教师通过标红“黑黑的大窟窿”“熊熊大火”等叠词，引导学生对比删减叠词后的句子，体会叠词增强画面感、突出灾难严重性的作用。
互动示例：
师：“‘一道道深沟’和‘一道深沟’有什么不同？”
生：“‘一道道’说明深沟又多又密！”
2. 形声字解析
以“塌”“冶”“炼”为例，结合偏旁解析字义（如“冶”与两点水、“炼”与火字旁），强化形声字规律。
三、文本分析：问题驱动与想象补白
1. 核心问题链设计
围绕“女娲为什么补天？如何补天？结果如何？”展开，引导学生通过自主阅读提取关键信息。
学生提问示例：
“女娲为什么要用五彩石补天？”“她经历了哪些困难？”
2. 灾难场景品读
聚焦“天塌地裂”“洪水肆虐”等描写，通过朗读体会灾难的可怕，并分析环境描写对塑造女娲形象的作用（如对比人类“惊慌失措”与女娲的“决心”）。
3. 补天过程想象
引导学生想象女娲寻找五彩石的艰辛：“她可能去过哪些地方？遇到什么危险？”通过补白细节，深化对女娲勇敢、坚韧品质的理解。
名师示范：通过对比《淮南子》原文与课文改编，分析神话的浪漫主义色彩（如“断龟足撑天”“杀黑龙震慑野兽”）。
四、情感升华与价值观引导
1. 角色代入与共情
教师提问：“如果你是女娲，看到人类受难会怎么做？”引导学生体会女娲的母性光辉与责任感。
朗读设计：通过重读“难过极了”“几天几夜”等词，感受女娲的焦急与坚持。
2. 神话精神探讨
总结女娲“不畏艰险、甘于奉献”的精神，联系现实中的英雄人物（如救灾志愿者），引导学生理解神话的现实意义。
五、名师教学亮点
1. 对比阅读与深度拓展
引入《淮南子》原文片段，分析神话的夸张与想象，培养学生批判性思维。
2. 跨学科融合
结合科学知识讨论“补天”的象征意义（如修复生态平衡），拓宽文本解读维度。
3. 读写结合
布置拓展任务：“写一段女娲寻找五彩石的日记”，将阅读与写作结合，强化语言运用能力。
板书设计
女娲补天
原因：天塌地裂 → 人类受难（灾难描写：叠词）
经过：求雨造船 → 寻石炼石 → 补天撑天（勇敢、智慧）
结果：天地安宁 → 精神传承（奉献、大爱）
参考文献：以上内容综合自多篇教学实录，实际教学中可根据学情灵活调整环节与互动策略。
