一、心得体会
1. 爱国情怀与责任担当
思政第一课通过回顾国家发展历程（如冬奥会、航天成就、抗疫救灾等），引导学生感悟“家国一体”的深刻内涵。作为新时代青年，需将个人理想融入民族复兴，以行动诠释责任，如河南水灾中的志愿者汤奇虽身残志坚仍投身救援，展现了普通人的担当。
2. 奋斗精神与实践力量
课程强调“幸福是奋斗出来的”，通过奥运健儿、科研工作者的案例，激发学生直面挑战的勇气。如刘长春在民族危难中坚持参赛，用行动诠释民族气节；张桂梅扎根山区教育，用坚持改写学生命运。这些故事传递了“天将降大任于斯人”的奋斗哲学。
3. 时代使命与价值引领
思政课不仅是知识传授，更是价值观的塑造。通过对比中美工程制图课程设计，强调中国科技自强的重要性；通过疫情、洪灾中的集体主义案例，深化学生对社会主义制度优越性的理解，培养“为中华崛起而读书”的使命感。
4. 生命意义与精神成长
课程引导学生从灾难中感悟生命的价值，如疫情中医护人员的无私奉献、河南救灾中的团结协作，启示学生珍惜当下、敬畏生命，同时以积极心态面对困难，实现“出彩生命”。
5. 学习方法与终身成长
教师通过创新教学形式（如案例教学、情境模拟）激发兴趣，建议学生关注时事、参与社会实践，并推荐《》《学习强国》等资源，培养思辨能力，将理论转化为行动。
二、简短感悟
1. 爱国是信仰，行动是答案
生在红旗下，长在春风里，唯有以知识报国、以行动践行初心，方能不负时代。
2. 平凡亦能伟大
从独腿志愿者到山区教师，每个普通人都是时代的缩影，微光汇聚成炬火，照亮民族复兴之路。
3. 以史为鉴，以学为径
思政课是历史的镜子，映照未来。青年需从五千年文明中汲取智慧，在挑战中锤炼品格，做有根有魂的中国人。
4. 青春与时代的双向奔赴
个人的成长轨迹需与国家发展同频共振。选择专业时心怀“国之大者”，在实践中书写青春答卷。
5. 教育润心，知行合一
思政课不仅是课堂，更是生活的延伸。教师以亲和力打破距离，学生以行动回应期待，共同构建“教学相长”的成长生态。
引用来源：综合网页内容中关于思政课目标、案例及教学方法的讨论，结合个人成长与国家使命的关联性展开分析。
