一、思想觉悟与职业道德
1. 政治理论学习：坚持学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，强化政治素养，树立“忠诚于人民教育事业”的信念，以“学为人师，行为示范”为准则，践行立德树人根本任务。
2. 爱岗敬业精神：以“为党育人、为国育才”为使命，秉持“校兴我荣，校衰我耻”的责任感，全身心投入教学工作，严守职业操守，杜绝功利心态，注重言传身教。
二、教育教学实践
1. 关爱学生成长：
2. 教学能力提升：
三、行为规范与榜样作用
1. 身教重于言传：注重日常言行举止的示范性，以“教师无小节，处处作表率”自省，杜绝负面情绪传递，主动公开生活经验教训，构建亦师亦友的师生关系。
2. 廉洁从教：严守师德红线，拒绝家长宴请、礼品及有偿补课，正确处理家校关系，通过透明沟通赢得家长信任。
四、不足与改进方向
1. 现存问题：对特殊学生心理需求的关注深度不足，教学评价方式单一，部分课堂互动效果待优化。
2. 整改措施：
五、未来努力方向
1. 强化“四个意识”：
2. 师德建设目标：以“学博为师，德高为范”为标杆，持续参与师德培训，将思政教育融入学科教学，培养德才兼备的新时代学生。
总结：教师不仅是知识的传播者，更是学生人格塑造的引路人。未来将以“爱心”为基石，以“创新”为动力，以“自律”为准则，坚守教育初心，为培养全面发展的人才贡献力量。
