《窃读记》是中国台湾作家林海音创作的一篇散文，收录于其自传体小说集《城南旧事》。以下从原文节选与作者信息两方面展开分析：
一、《窃读记》原文节选与核心内容
原文通过第一人称视角，细腻描写了作者童年时因家境贫困，不得不通过“窃读”方式满足求知欲的经历。以下为关键片段：
1. 窃读的紧张与渴望
文中刻画了“我”在书店中躲藏、假装阅读的场景，例如：“我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去……在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。”
心理描写尤为生动：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”
2. 书店老板与店员的对比
书店老板的冷漠：“你到底买不买？”伴随冷笑：“不是一回了！”
店员的善意：“请看吧，我多留了一本没有卖。”以无声的关怀化解了“我”的窘迫。
3. 主题升华
结尾点明主旨：“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的，更是在爱里长大的！”强调精神成长与人性温暖的重要性。
原文版本差异：人教版教材版本（网页49）删减了书店老板驱赶和店员留书的细节，弱化了“窃读”的冲突性与情感张力。
二、作者林海音简介
1. 身份与生平
林海音（1918-2001），原名林含英，生于日本大阪，祖籍台湾苗栗，幼年迁居北京，25年后返回台湾。
代表作《城南旧事》以北京城南为背景，记录童年回忆，被誉为“台湾文学祖母级人物”。
2. 文学贡献
创办纯文学出版社，推动台湾文学发展，作品涵盖小说、散文、儿童文学等，风格细腻温情。
《窃读记》作为其散文代表作，被广泛选入教材，成为探讨阅读、贫困与人性善意的经典文本。
三、作品背景与意义
创作背景：写于1952年，回忆作者在北京的童年生活，反映旧社会底层学子求学的艰难。
社会价值：通过个人经历揭示知识获取的不平等，同时以“爱”的救赎主题传递人文关怀。
艺术特色：运用自语式独白、对比手法（如老板与店员）和伏笔（花生米细节），增强叙事感染力。
如需阅读完整原文，可参考林海音文集或《城南旧事》。
