一、教学设计
教学目标
1. 知识与能力
通过朗读与品析，体会散文诗的语言美和情感美，理解托物言志（借物喻人）的写作手法。
积累词汇（如“菡萏”“攲斜”“荫蔽”等），掌握作者冰心的文学常识。
2. 过程与方法
通过多层次朗读（初读、品读、悟读），感悟母爱的细腻表达。
结合生活实例，引导学生体会“借景抒情”的写法。
3. 情感态度与价值观
体会母爱的伟大与无私，激发感恩之情，学会用语言或行动表达对母亲的爱。
教学重难点
重点：分析“荷叶护红莲”与“母亲护子女”的关联，理解借物喻人的手法。
难点：引导学生联系生活体验，感悟“心中的雨点”的象征意义。
教学过程
1. 导入新课（5分钟）
情境导入：播放歌曲《鲁冰花》或展示母爱主题图片（如汶川地震中保护孩子的母亲），引出“母爱”主题。
作者简介：介绍冰心及其“爱的哲学”，强调《荷叶·母亲》的创作背景。
2. 整体感知（10分钟）
初读课文：学生自由朗读，解决字词障碍，概括文章内容（如“风雨中荷叶护红莲”的场景）。
问题引导：
文中几次写到红莲？环境与作者心情如何变化？
白莲与红莲的对比有何深意？
3. 品读赏析（20分钟）
关键句分析：
圈画“雨打红莲”的细节（如“攲斜”“覆盖”等词），体会荷叶的“勇敢慈怜”。
重点句：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲……”讨论“心中的雨点”的象征意义（人生挫折、情感困境等）。
写法探究：
借物喻人：荷叶象征母亲，红莲象征子女，风雨象征人生磨难。
情感线索：作者情绪从“烦闷”到“感动”，暗含对母爱的顿悟。
4. 拓展延伸（10分钟）
仿写练习：用“母亲啊！你是______，我是______，除了你，谁是我______？”句式表达对母爱的理解。
生活链接：学生分享母爱故事，讨论如何感恩母亲（如写信、行动表达等）。
5. 作业布置
写一篇短文《妈妈，我想对你说》，模仿借物抒情手法。
阅读冰心《繁星·春水》中关于母爱的诗歌，摘抄并赏析。
二、板书设计示例
板书主题
“荷叶护红莲，母爱润心田”
结构图示
荷叶护红莲
┌───────────────┐
│ 风雨中的红莲 │
│ （象征子女的脆弱） │
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┌───────────────┐
│ 荷叶的覆盖与守护 │
│ （象征母亲的庇护） │
└───────────────┘
┌───────────────┐
│ 母爱哲思 │
│ “心中的雨点”与“无遮拦的荫蔽”
└───────────────┘
文字要点
1. 核心意象：荷叶→母亲；红莲→子女；风雨→人生磨难。
2. 情感升华：由景入情，借物喻人，赞颂母爱的无私与永恒。
3. 关键句解析：末段直抒胸臆，点明主旨。
三、教学资源推荐
1. PPT课件：
[《荷叶·母亲》PPT优质课件]（含朗读指导、图文解析）。
[动态板书设计示例]（可编辑动态图示）。
2. 拓展阅读：冰心《繁星》《春水》中母爱主题的短诗。
通过以上设计，学生既能深入文本理解语言与情感，又能联系生活感悟母爱，实现语文工具性与人文性的统一。
