一、班会主题
诚信立身，明辨真伪——诚实守信与善意谎言的思辨
二、班会目标
1. 认知目标：理解诚信的基本含义及其重要性，辨析善意谎言与失信行为的区别。
2. 情感目标：激发学生践行诚信的意愿，培养对谎言的反思能力。
3. 行为目标：引导学生从日常小事践行诚信，学会在特殊情境下合理表达善意。
三、班会流程设计
1. 情境引入：诚信与谎言的碰撞
活动形式：播放动画短片《狼来了》或情景剧表演（如学生抄袭作业被揭发、对家长隐瞒考试成绩等）。
讨论问题：
故事中的行为是诚信还是谎言？造成了什么后果？
生活中是否遇到过“善意的谎言”？是否合理？
2. 核心概念解析
诚信的定义：
“诚”：真诚待人，表里如一（如考试不作弊、作业不抄袭）；
“信”：信守承诺，言行一致（如按时归还借物、履行约定）。
善意谎言的边界：
举例：对病重亲人隐瞒病情、安慰朋友时的鼓励性话语。
引导思考：善意谎言是否违背诚信？如何平衡“真话”与“善意”？
3. 案例分析：诚信的力量与失信的代价
正面案例：
曾子杀猪：父母以身作则，兑现对孩子的承诺；
杨平的空花盆：诚实赢得信任，成为王位继承人。
反面案例：
劳改犯的遭遇：因不被信任而再次堕落；
求职者的背囊：丢弃诚信后失去社会接纳。
互动形式：分组讨论案例启示，每组派代表分享观点。
4. 辩论活动：诚信是否应绝对化？
辩题：“善意的谎言是否违背诚信？”
规则：正反方各3分钟陈述，自由辩论5分钟。
教师总结：
诚信是原则，但特殊情境需灵活处理；
善意谎言应以“利他”为前提，且需事后坦诚沟通。
5. 实践行动：诚信承诺与践行计划
制定班级诚信公约：
如“独立完成作业”“考试不作弊”“借物及时归还”等；
学生签名并张贴于教室。
情景模拟游戏：
设置“无人监考考场”“拾金不昧”等场景，学生即兴表演应对方式。
6. 班主任总结升华
引用名言：
“人无信不立，业无信不兴。”
“生命不可能从谎言中开出灿烂的花。”（海涅）
行动呼吁：
诚信是立身之本，需从日常小事做起；
面对谎言时，应权衡动机与后果，坚守道德底线。
7. 延伸活动（可选）
诚信手抄报比赛：以“诚信故事”“名言警句”为主题创作；
家庭互动：与家长共写《诚信家书》，分享彼此对诚信的理解。
四、班会资源支持
1. 视频素材：《狼来了》《曾子杀猪》动画短片。
2. 名言卡片：打印诚信相关警句，学生课后制作书签。
3. 问卷调查：课前匿名调查班级诚信现状（如抄袭、撒谎频率），课后对比反思。
五、设计亮点
思辨性：通过辩论和案例分析，引导学生辩证看待诚信与善意谎言；
实践性：结合情景模拟和公约制定，将理论转化为行动；
互动性：角色扮演、分组讨论等形式增强学生参与感。
通过以上设计，学生不仅能深化对诚信的理解，还能学会在复杂情境中做出道德选择，真正实现“知行合一”。
