写作思路与框架
1. 开头（时间+地点）
2. 中间（活动描写）
例：有的小朋友在跳绳，有的在打乒乓球，还有的在玩老鹰捉小鸡。
例：小红和小明在踢毽子，毽子像彩色的蝴蝶一样上下飞舞！
例：皮球像淘气的娃娃，蹦蹦跳跳不听话。
3. 结尾（感受）
范文示例
《快乐的课间十分钟》
叮铃铃，下课了！同学们像小鸟一样冲出教室，操场上顿时沸腾起来。
有的小朋友在跳绳，绳子甩得飞快；有的在打乒乓球，乒乓球像小精灵一样蹦来蹦去；还有的在踢毽子，小红踢得真厉害，毽子像彩虹一样在空中跳舞！
你看，小明和小方在玩老鹰捉小鸡，小明当“老鹰”，张开双臂扑过来，小鸡们吓得哇哇大叫，大家笑得脸都红了！
上课铃响了，我们跑室，心里还想着刚才的游戏。课间十分钟真是又热闹又有趣！
（共约150字）
好词好句积累
写作小技巧
1. 观察顺序：从左到右或从近到远描述画面，避免遗漏重点。
2. 用“五感法”：写看到的颜色、听到的笑声、感受到的快乐心情。
3. 加入对话："加油！""我赢了！" 让场景更真实 。
通过结合图片中的活动场景，引导孩子用简单句式和生动比喻完成写作，既能培养观察力，又能提升语言表达能力。更多范文可参考知乎专栏或一年级作文网。
