高考材料作文真题训练 2024高考作文

一、新课标I卷：问题与答案的辩证关系

题目材料：

随着互联网和人工智能的普及，问题是否越来越少？

核心立意：

答案的便捷性≠问题的终结：科技虽能快速解答问题，但人类的好奇心会不断催生新问题。例如，量子物理的发展解答了经典力学的局限，却引发了更多关于宇宙本质的追问。

实践与创新推动新问题产生：如人工智能解决传统难题的也带来、隐私等新挑战。

满分范文亮点：

以屈原《天问》为引，论证“问题的产生源于对未知的探索”；

结合陆游“纸上得来终觉浅”，强调实践是答案转化为新问题的起点。

二、新课标II卷：探索未知之境

题目材料：

从航天探索到个人成长，人类不断抵达未知之境。

核心立意：

未知是进步的阶梯：如“嫦娥”探月揭开月背奥秘，类比个人突破舒适圈才能成长；

辩证看待未知的挑战与机遇：麦哲伦航海虽险，却开辟新航路；苏轼贬谪虽苦，却成就文学高峰。

写作建议：

用历史案例（如莱特兄弟发明飞机）与个人经历结合，体现“探索需勇气与智慧”；

引用泰戈尔“知识的圆圈越大，未知的边界越广”深化主题。

三、全国甲卷：坦诚交流的意义

题目材料：

避免冲突的沉默 vs. 坦诚沟通带来的真正相遇。

核心立意：

沟通是化解隔阂的桥梁：如春秋战国百家争鸣推动思想交融，当代国际外交中的对话机制；

真实表达促进自我与他人的成长：可结合心理学中的“乔哈里视窗”理论，强调开放心态的重要性。

范文参考：

以陶渊明“不为五斗米折腰”对比现代职场沟通，论证“真诚表达才能赢得尊重”；

引用《论语》“君子和而不同”，强调差异中的和谐。

四、北京卷：历久弥新与打开视野

微写作示例（题目3）：“月的独白”

> 我是亘古的守望者，

> 见过李白的酒杯，苏轼的江舟，

> 也见过宇航员的脚印落在环形山丘。

> 盈亏圆缺，非我本意，

> 却成了人间离合的注脚。

> ——以拟人化语言赋予月亮情感，结合古典与现代意象。

大作文“历久弥新”论点：

经典文化的传承：如《诗经》跨越三千年仍被吟诵；

科技创新的迭代：量子计算突破传统二进制局限。

五、天津卷：“被定义”与“自定义”

核心立意：

辩证看待外界评价：如苏轼在“乌台诗案”中被贬，却以“一蓑烟雨任平生”重塑自我价值；

主动定义人生方向：张桂梅打破山区教育桎梏，用“自定义”改写女孩命运。

写作结构建议：

1. 引子：蝴蝶破茧的生物学隐喻；

2. 论点一：他人定义是镜子，可照见不足（如唐太宗以魏征为镜）；

3. 论点二：自我定义是罗盘，指引独特道路（如梵高坚持后印象派风格）；

4. 结论：在“被定义”中修正，在“自定义”中超越。

六、上海卷：认可度的多维思考

核心立意：

认可度的双面性：社交媒体点赞文化既反映认同，也可能导致盲目从众；

超越认可的价值追求：如袁隆平坚持杂交水稻研究，初期不被看好，最终造福人类。

素材拓展：

哲学角度：康德“人是目的，不是工具”，强调内在价值；

文学案例：卡夫卡生前默默无闻，死后作品被重新认可。

训练建议

1. 多角度审题：从“个人—社会—时代”三层关系切入（如新课标I卷可关联科技、人类文明进程）。

2. 素材积累：结合时事（如华为突破芯片封锁）与历史（如张骞凿空西域）增强说服力。

3. 结构训练：采用“引-议-联-结”框架，确保逻辑严密（如天津卷先分析现象，再辩证讨论）。

4. 真题模拟：限时写作后对照范文，提炼论点差距（参考网页34的满分作文分析）。

通过以上训练，考生可系统提升审题深度、论证广度与语言表现力，应对高考作文的多元命题趋势。