一、全国卷
1. 全国甲卷（适用省份：四川、广西、贵州等）
材料：
> 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
解析：
题目聚焦技术发展对时间管理的双重影响，强调思辨性。需从“掌控时间”与“被时间奴役”的辩证关系切入，探讨技术如何优化效率，又如何导致焦虑与异化。立意可围绕“快慢平衡”“技术与人性的平衡”展开。
立意参考：
2. 全国乙卷（适用省份：河南、江西、甘肃等）
材料：
> 吹灭别人的灯不会让自己更光明；阻挡别人的路不会让自己行得更远。
> 一花独放不是春，百花齐放春满园。
解析：
以比喻形式强调合作共赢与包容发展。需联系个人与集体、国家与国际的关系，结合“人类命运共同体”理念，体现共存共荣的思想。
立意参考：
3. 新课标Ⅰ卷（适用省份：山东、广东、湖南等）
材料：
> 好的故事可以触动心灵、启迪智慧，改变命运，展现民族形象……故事是有力量的。
解析：
从微观到宏观，探讨故事对个人、民族的影响。需结合历史典故（如愚公移山、中国航天故事）或当代文化传播案例，分析故事如何传递价值观、凝聚共识。
立意参考：
4. 新课标Ⅱ卷（适用省份：辽宁、重庆、海南等）
材料：
> 青少年希望拥有自己的空间，放松、沉淀、成长。
解析：
关注青少年心理需求与社会压力之间的平衡。可结合“独处与社交”“个人成长与外界支持”的辩证关系，强调独立空间对自我反思与精神成长的重要性。
立意参考：
二、地方卷
1. 北京卷
题目一：续航
> 原指连续航行，现引申为“为青春续航”“科技为经济续航”等。
解析：
需从“动力延续”角度切入，如科技创新、文化传承、个人奋斗等，强调持续性与创新性。
题目二：亮相
> 生活中的亮相时刻（如演讲、产品发布）及其背后的故事。
解析：
以记叙文形式，通过具体场景刻画“亮相”的意义，突出准备过程与精神蜕变。
2. 天津卷
主题：使命与担当
解析：
结合青年责任与时代使命，可联系历史人物（如张謇、黄文秀）或当代科技工作者案例，强调个人选择与国家发展的关联。
3. 上海卷
材料：探索世界
> 一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？
解析：
需超越表层好奇心，探讨探索背后的驱动力（如求知欲、责任感、危机感），结合科学精神与人文关怀。
三、命题趋势与教育启示
1. 思辨性与开放性：全国卷普遍要求辩证分析（如时间与技术、自我与集体），地方卷则更侧重价值观引导（如使命、探索）。
2. 贴近现实与传统文化：如新课标Ⅰ卷“故事的力量”要求结合传统典故，北京卷“续航”呼应科技发展。
3. 青年视角与时代命题：题目多聚焦青少年成长（如新课标Ⅱ卷）、社会责任（天津卷），体现“立德树人”的教育目标。
以上题目及解析综合了教育部命题思路与专家解读，考生需立足材料核心，结合自身经验与社会观察，构建逻辑清晰、有深度的论述。如需完整题目或更详细分析，可参考来源网页。
