《中华人民共和国爱国主义教育法》自2024年1月1日起正式施行，标志着爱国主义教育进入法治化、系统化的新阶段。该法以加强爱国主义教育、传承和弘扬爱国主义精神为核心目标，结合国家发展战略和地区实践，形成了多层次、多维度的教育框架。以下是该法实施后的主要计划与实践方向：
一、法律框架与核心内容
1. 法律架构与目标
法律共5章40条，涵盖思想政治、历史文化、国家象征标志、宪法和法律、国家统一与安全等九大领域。其核心目标包括：
增强民族认同：通过历史文化教育和“一国两制”实践教育，强化港澳同胞对国家主权、统一和领土完整的自觉维护。
培养责任意识：突出青少年教育，结合课堂学习与社会实践，深化对国情、国史的理解。
2. 港澳台特别规定
法律明确要求针对港澳台同胞开展差异化教育：
香港部分：加强“一国两制”实践教育，推动宪法和基本法教育，增强维护国家安全的责任感。
台湾部分：强调反对“”，增进台湾同胞对统一大业的认识。
二、香港特区的对接措施
1. 主导的统筹机制
成立工作小组：2024年4月，香港成立“爱国主义教育工作小组”，由李慧琼担任组长，协调部门与社会力量，从学校教育、社区实践、历史文化传播和传媒宣传四大领域推动教育。
课程改革：2024年7月发布新版《小学教育课程指引》，新增人文科和科学科，融入国家发展、宪法与基本法等内容，计划于2025/2026学年实施。
2. 教育体系改革
学校实践：推行“五国教育”框架（国安、国情、国史、国学、国语），例如通过常识科教授国家安全知识，组织内地交流项目深化国情认知。
教师培训：要求新入职及晋升教师参与国情培训，并赴内地沉浸学习。
3. 社会参与与创新形式
活动与基地建设：举办航天科普展览、设立爱国主义教育展厅，通过AR/VR技术展示中华文化遗产。
民间力量：如香港青少年爱国主义教育基金会为基层学生提供资助，联合出版集团推出《国旗国徽国歌知多少》等读物。
三、成效与未来方向
短期成果：香港学生参与内地交流人数显著增加，学校升旗仪式普及率达100%，青少年对国家航天、科技成就的自豪感提升。
长期规划：李家超提出将爱国主义教育与创科人才培养结合，例如在小学科学课程中加入航天主题，培育兼具家国情怀与国际视野的新一代。
四、挑战与建议
文化融合：需平衡西方教育模式与传统中华文化传承，例如通过国学经典诵读、历史遗址参访增强文化认同。
社会共识：需进一步消除历史虚无主义影响，通过法律明确爱国主义内涵，增强教育内容的系统性。
综上，《爱国主义教育法》的实施为全国及港澳地区爱国主义教育提供了法治保障，而香港通过课程改革、社会协作与技术创新，正逐步构建符合“一国两制”特色的教育体系。未来需持续优化教育形式，深化青少年对国家发展道路的理解与认同。
