一、《教师颂》不同版本
1. 王振华版《教师颂》
出处：胶南市六汪镇中心中学教师王振华所作（见于多个要求）
全文：
四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
注释：此版本流传最广，通过比喻手法（如“春风”“秋雨”“粉笔”“烛泪”）赞颂教师的奉献精神，表达桃李满天下的期许。
2. 景桥版《七律·教师颂》
出处：作者景桥，发表于2024年教师节
全文：
学成未必觅封侯，三尺讲台何肯休。
满腹经纶传弟子，一支粉笔写春秋。
东风化雨慈亲线，蜡炬燃灰孺子牛。
若得黉门桃李艳，寒窗头白亦无求。
注释：以传统七律形式，强调教师淡泊名利、甘于奉献的精神，末句“寒窗头白”呼应“桃李满天下”的愿景。
3. 付万显版《教师颂》
出处：作者付万显，2023年教师节前创作
节选：
教师也是人，
他们曾经在清贫里
担起肩上的重任，
三尺讲台奉献了自己微弱的一生。
真的如烛，
为了照亮别人的心灵，
为了社会的光明，
把自己燃尽。
注释：现代诗体，以“烛光”为意象，突出教师在物质清贫中坚守使命的形象。
4. 赵彩屹演唱版《教师颂》（歌词）
出处：歌曲由倪永东、王维作词，徐湘、王雷作曲
歌词节选：
你是一根燃烧的红烛，
点燃孩子心中理想的火花；
你是一缕绚丽的霞光，
召唤着幼苗去迎接朝阳。
哦老师，无私的园丁，
汗水浇蓓蕾心血育栋梁，
奉献一生无悔无怨，
智慧的双手托起那明天的太阳。
二、《教育颂》相关作品
1. 顾明远《爱的教育颂》与《美的教育颂》
出处：顾明远（中国教育学家）所作，发表于2020年
全文：
爱是教育的源泉，
爱在教师的心中。
爱是信任，是尊重，
爱在理解，在沟通。
学生在呵护中学习，
教师在教育中发展。
爱的教育是雨露，
爱的教育是阳光。
美的老师，
美的心灵，情的胸怀，
老师是阳光，照耀着小苗发育。
老师是雨露，滋润着花木成长。
美的校园，
散发着中华文化的音韵，
飘扬着现代化的书香，
各美其美，美美与共，
美的教育在这里生长。
注释：两首诗分别从“爱”与“美”的角度诠释教育本质，强调情感共鸣与文化传承。
2. 香港教育大学《良师颂》
出处：香港教大校歌，1997年刘振华创作，2014年梁智轩改编
歌词节选：
良师啊！是您一顆愛心關懷，燃亮了我。
師恩浩蕩，齊頌讚歌。
感激恩師，培育了我。
如今的我，懷有抱負，立身處世，行事有方。
誰令我堅強，敢面對艱苦？ 師長教導，成就了我。
三、其他相关作品
《教师颂》（诗歌朗诵版）
出处：刘梅雪创作，史生林朗诵
节选：
寒窗瘦影烛光偏，阅卷修文未得眠。
翰墨无声书壮志，和风细雨润心田。
《教师颂》（韦正春版）
出处：作者韦正春，2015年教师节发表
节选：
蜡烛精神世代颂，良好师德永流芳。
平凡岗位平凡事，做好平凡非平常。
说明
1. 版本差异：不同作者的《教师颂》主题相似，但文体和意象各异，如王振华版偏古典，付万显版更具现代性。
2. 引用建议：若需引用，建议优先选择王振华版（传播最广）或顾明远的《教育颂》（学术权威性高）。
3. 更多内容：部分长篇幅作品（如朗诵诗）因篇幅限制未完整呈现，可通过来源链接查阅全文。
