关于“七年级下册数学书上最恐怖一页”的讨论，主要源于网络流传的教材插图争议和部分内容的误解。以下是综合要求的整理与分析：
一、争议焦点：“小明体温98.6度未发烧”的误解
1. 问题背景
在数学课本中，曾出现“小明体温98.6度未发烧”的题目，引发学生疑问：正常人体温范围是36℃-37.3℃，为何小明体温高达98.6度仍算正常？
2. 争议原因
教材未标注单位导致学生误解，加之插图风格引发联想，部分网友调侃“小明不是人类”，甚至衍生出“数学书有鬼”的谣言。
二、教材插图引发的“诡异”联想
1. 插图风格争议
人教版数学教材曾因插画人物表情僵硬、服饰图案奇特被质疑，例如：
2. 官方回应
人教社已对教材插图进行全面整改，2022年秋季起启用新插图，强调将更注重符合大众审美和教育性。
三、其他相关传言
1. 语文课本的“诡异”内容
与数学书类似，语文教材的《陀螺》《桃花源记》等课文配图或内容也被过度解读为“有鬼”：
2. 数学定理的“恐怖”解读
部分数学定理（如“醉鸟随机游走定理”）因涉及概率和不可预测性，被赋予神秘色彩，但实际是科学规律的体现。
四、教材内容的正确理解
1. 科学视角
数学教材中的题目需结合严谨的数学逻辑和单位规范，例如温度单位的转换、几何模型的应用等。所谓的“恐怖”多因信息不完整或过度联想导致。
2. 学习建议
“数学书最恐怖一页”的传言本质上是因信息表述不清晰或插画风格引发的误解。数学作为一门严谨学科，其核心在于逻辑与推理，而非神秘色彩。学生应关注知识本身，理性对待网络讨论，遇到问题及时寻求科学解答。
