第一课时教学设计
教学目标
1. 字词基础：掌握“彻、迁、泰、鸿、鼎”等9个生字，理解“鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语含义。
2. 整体感知：梳理课文围绕“为人民服务”展开的四个核心观点，理清文章结构。
3. 背景理解：结合张思德事迹及时代背景，体会“为人民服务”的思想内涵。
教学流程
一、情境导入（5分钟）
二、初读感知（15分钟）
1. 自主阅读：学生自由朗读课文，圈画生字词，思考“课文围绕哪句话展开”。
2. 字词教学：
3. 整体梳理：
（答案：①生死意义；②接受批评；③团结互助；④追悼意义）。
三、精读第一段（15分钟）
1. 关键句分析：
聚焦“完全”“彻底”两词，删词对比体会“毫无保留、始终如一”的奉献精神。
2. 朗读指导：通过重音、停顿强化情感，如“完全/彻底”需重读。
四、作业布置（5分钟）
1. 抄写生词，熟读课文。
2. 搜集“为人民服务”的当代事例（如抗疫英雄）。
第二课时教学设计
教学目标
1. 论证方法：理解引用、对比、举例的论证方式，分析段落逻辑。
2. 情感升华：背诵第2-3段，体会革命人生观。
3. 语言运用：关联词分析（如“因为…所以”“如果…就”），感受议论文严谨性。
教学流程
一、复习导入（5分钟）
二、精读分析（25分钟）
1. 第二段：生死意义
2. 第三段：接受批评
三、拓展延伸（10分钟）
1. 讨论：新时代如何践行“为人民服务”？引导学生联系医护人员、教师等职业。
2. 写作训练：仿写段落，用“引用+对比+举例”结构论证“勤奋是成功之基”。
四、背诵与作业（5分钟）
1. 指导背诵第2-3段，利用分层记忆法。
2. 作业：写一篇短文，论述“团结互助的重要性”（结合课文第四段内容）。
