一、写作思路与框架
根据教材要求，读后感需围绕“读”与“感”展开，结合书中内容提炼观点，联系生活实际，做到主题明确、层次清晰。可参考以下结构：
1. 简述原文内容：选择书中印象最深的情节或人物，简要概括（如“草船借箭”“三顾茅庐”等）。
2. 亮明核心观点：提炼一个中心论点，例如“智慧与准备是成功的关键”“团结协作的力量”等。
3. 分析书中事例：结合具体情节，用动作、语言、心理等描写分析人物性格或事件意义。
4. 联系生活实际：用自身经历或社会现象呼应书中道理，增强真实感。
5. 总结升华主题：用名言或诗句收尾，深化感悟。
二、范文示例
【标题】智慧与胸怀：读《三国演义》有感
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”翻开《三国演义》，仿佛置身于群雄逐鹿的恢弘时代。书中既有刀光剑影的战场，也有运筹帷幄的智谋，而最让我震撼的，是诸葛亮“草船借箭”的智慧与曹操“唯才是举”的胸怀。
【简述内容，引出观点】
在“草船借箭”中，诸葛亮面对周瑜的刁难，仅用三天便借来十万支箭。他不仅精通天文，预测大雾天气，更看透了曹操多疑的性格，以“虚实相生”的谋略化解危机。这让我明白：真正的智慧，源于知识的积累和对人心的洞察。
【结合事例，分析人物】
诸葛亮的成功绝非偶然。他隐居隆中时便熟读兵法、研究星象，为日后辅佐刘备打下基础。正如他在赤壁之战前夜观天象，借东风火攻曹营，每一次“神机妙算”背后都是日夜苦读的沉淀。这让我想到一次数学考试：我曾因轻视复习而失利，后来效仿诸葛亮“未雨绸缪”，提前梳理错题，最终取得佳绩。知识的力量，在于将积累化作应对挑战的底气。
【联系实际，深化主题】
书中另一位让我钦佩的人物是曹操。他颁布《求贤令》，提出“唯才是举”，哪怕面对骂过自己的陈琳，也因惜才而宽恕。这种包容的胸怀，让他麾下谋士如云、猛将如雨。反观周瑜，因嫉妒诸葛亮的才华而设计陷害，最终落得“既生瑜，何生亮”的悲叹。这让我联想到班级生活：真正的领袖不应打压他人，而应像曹操一样，用胸怀凝聚团队的力量。
【引用名句，升华感悟】
“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋。”读罢《三国演义》，我深深体会到：智慧与胸怀，是成就大事的双翼。无论是诸葛亮的“鞠躬尽瘁”，还是刘备的“仁义为本”，都在告诫我们：人生如棋局，唯有以知识为盾、以品德为剑，方能行稳致远。
三、写作技巧与素材
1. 人物分析角度：
2. 经典情节引用：
3. 联系生活的方法：
4. 名言金句：
四、教师点评要点（参考网页40、43）
通过以上框架与素材，学生可灵活选择角度，写出既有文学深度又具个人特色的读后感。
