儿童诗朗诵《小小的我》,《小小的我》朗诵词原文

《小小的我》朗诵词原文

（综合多版本整理）

作者：不详（常见于儿童朗诵活动）

我只是天地间

一颗小小的尘埃

也许毫不起眼

风却助力我飞翔

我只是泥土里

一粒小小的种子

如果给点阳光雨露

我就能破土而出

我只是大海中

一朵小小的浪花

似乎非常渺小

汇聚起来就是波涛

我只是溪流里

一滴小小的水珠

毫无独特之处

却能汇成大江大河

我也许是夜空

最不闪亮的星星

借我一点月光

我就能给世界光明

也许没人会知道

我是一株小小草

没有花香没有树高

只默默把青山染绿

我只是大路旁

一块小小的石头

静静躺在泥土中

相信金子总会发光

苍茫的天地间

走来一个小小的我

是那么的平凡

却有蒲草那种韧劲

也许我很容易

湮没在茫茫人海

但是我不会忘记

每一个细微的感动

来源：该版本广泛流传于教育平台和朗诵比赛，常见于网页1、网页4、网页29等。

版本差异与背景

1. 简化版（适合低龄儿童）

部分平台（如网页3）采用更简短的版本，以星星、水珠、小草为意象，突出“普通却独特”的主题：

我是无垠夜空中的一颗星星

不是最亮的，不是最大的

只是茫茫星海中最普通的那一颗

我是无边大海中的一滴水珠

不是最净的，不是最美的

却能汇成湛蓝的海水……

特点：语言更口语化，适合低年级学生朗诵。

2. 创作背景与教育意义

诗歌通过“尘埃”“种子”“浪花”等意象，传递平凡中的坚韧与价值，鼓励儿童自信成长。

部分版本被改编为歌曲或配乐朗诵，如薰衣草庄园的配乐视频（网页43）和B站朗诵示范（网页29）。

朗诵技巧建议

1. 情感处理：

轻柔开头，如“小小的尘埃”“种子”，语气充满希望；

高潮部分（如“汇聚成波涛”“蒲草的韧劲”）可加强力度，展现力量感。

2. 肢体语言：

配合意象做手势（如双手展开模拟“飞翔”，掌心向上托举象征“破土”）。

3. 配乐选择：

推荐舒缓钢琴曲或轻音乐，如《星空》《雨的印记》。

关联延伸

同名电影《小小的我》：2025年上映影片中引用了脑瘫诗人龚苏的诗歌，但主题与儿童朗诵诗不同，侧重特殊群体的生命故事。

教学应用：部分学校将本诗用于语文课仿写训练，引导学生用“小小的我”造句（如“我是一粒沙，却能筑成高楼”）。

如需朗诵示范或教案设计，可参考网页12、网页43中的教学案例。