一、写作思路
1. 观察与记录（参考教材要求）
2. 结构安排
3. 修辞与表达
二、范文参考
例1：仙人掌（生命力主题）
开头
我的植物朋友是一盆仙人掌，它虽然浑身是刺，却教会了我坚强。
中间
仙人掌刚来我家时只有鸡蛋大小，嫩绿的刺软绵绵的，像小绒毛。我每天把它放在窗边晒太阳，偶尔浇一点水。妈妈说：“它不需要太多照顾，但你要用心观察。”
渐渐地，仙人掌长高了，刺也变得硬邦邦的，像一把把金色的小剑。有一次我考试失利，趴在桌上哭，仙人掌的刺在阳光下闪闪发亮，仿佛在说：“别怕困难，像我一样挺直腰杆！”
最让我惊喜的是，春天时仙人掌顶端开出了一朵鹅黄色的小花，像戴了一顶小，美极了！
结尾
仙人掌虽不艳丽，但它坚韧不拔的生命力让我明白：无论环境多艰难，都要勇敢生长。
例2：绿萝（陪伴主题）
开头
我的书桌上有一盆绿萝，它是我最安静的“学习伙伴”。
中间
绿萝的叶子像一颗颗绿色的爱心，茎像垂下的绿丝带。每天写作业时，我总喜欢摸摸它的叶子，凉凉的、滑滑的，像在和我握手。有一次我忘记浇水，叶子蔫了，我急得差点哭出来。妈妈教我剪掉枯叶，重新浇水，没想到几天后它又焕发了生机！
最有趣的是，绿萝的藤蔓越长越长，垂到了地上。我给它搭了一个小架子，藤蔓顺着架子爬上去，像在跳一支绿色的舞。
结尾
绿萝不仅净化空气，还教会我耐心和坚持。它是我永远的朋友。
三、高分技巧
1. 观察记录卡（教材推荐）
| 观察项 | 内容 |
|||
| 名称 | 绿萝 |
| 颜色 | 深绿色叶片，浅黄色新芽 |
| 触感 | 叶子光滑，茎柔软 |
| 气味 | 清新的青草香 |
| 特别之处 | 藤蔓垂落像瀑布 |
2. 避免流水账：抓住植物的独特细节（如多肉的“小绒毛”、柳絮的轻盈）。
3. 融入情感：通过“对话”或“共同经历”让植物拟人化（如“我和吊兰说心事”）。
四、教材同步练习建议
1. 仿写课文段落：参考《荷花》《燕子》等课文中的植物描写手法。
2. 观察实践：种植豆芽或小盆栽，记录生长日记（如发芽、长叶的时间）。
3. 分享交流：与同学交换作文，讨论“同一种植物的不同观察角度”。
通过以上方法，学生不仅能完成教材要求的习作，还能提升观察力与表达能力。
