题目：风筝舞春
作者：三年级学生
开头
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”春天的阳光温柔地洒在草地上，微风轻拂，正是放风筝的好时节。公园里热闹极了，天空中飘荡着五彩斑斓的风筝，像一群欢快的鸟儿在云朵间嬉戏。
中间
1. 画面近景：小伙伴的合作
近处，三个小伙伴正在放风筝。小明高举着燕子风筝，小军右手紧握线轴，左手拽着风筝线，一边跑一边回头喊：“三、二、一，放！”小明立刻松开手，风筝像一只灵巧的燕子，摇摇晃晃地冲上蓝天。小红抱着蝴蝶风筝，羡慕地说：“你们真厉害！能教教我吗？”小军擦擦汗，笑着说：“要迎着风跑，线要一松一紧！”
2. 画面中景：远处的温馨家庭
不远处，一家三口也在放风筝。小男孩拽着线轴，兴奋地喊着：“爸爸快看，我的三角风筝飞得最高！”他的爸爸搂着妈妈的肩膀，笑着说：“儿子真棒！”妈妈指着天上的风筝说：“看，那只金鱼风筝像在云海里游泳呢！”
3. 天空的盛景
抬头望去，天空成了风筝的舞台：火红的“金鱼”甩着尾巴游弋，长长的“蜈蚣”扭动身体，威武的“老鹰”展翅盘旋。小明他们的燕子风筝也不甘示弱，时而俯冲，时而翻跟头，仿佛在和小鸟比赛飞翔。
结尾
夕阳西下，风筝们依依不舍地回到地面。小明擦着额头的汗珠说：“原来放风筝要耐心，还要抓住风的方向！”回家的路上，他们的笑声和风筝的影子一起融入了春天的晚霞中。这真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的快乐时光啊！
写作技巧点拨
1. 观察有序：按“由近及远”“从地面到天空”的顺序描写画面，如近处的小伙伴、中间的家庭、远处的风筝群。
2. 动词运用：使用“举、拽、抛、抖”等动词让动作更生动，例如“小军拽着线轴飞奔，风筝线‘唰’地绷直”。
3. 合理想象：结合生活经验补充细节，如人物的对话（“三、二、一，放！”）和心理活动（小红羡慕的眼神）。
4. 引用诗句：开头和结尾引用古诗，增强文采，如“草长莺飞二月天”。
参考范文来源：网页1、18、51、52、58、44等。
