一、指导思想
以新时代教育理念为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。结合四年级学生的身心发展特点，以“培养良好习惯、提升综合素质”为核心，注重班级文化建设与个性化教育结合，营造团结、奋进、和谐的班级氛围，促进学生全面发展。
二、班级基本情况
学生构成：共43人（以实际班级人数调整），男生22人，女生21人，部分学生自制力较弱，存在课堂纪律问题（如随意说话、小动作）。
学习现状：大部分学生学习态度端正，但两极分化初显，约15%学生基础薄弱，需加强辅导；数学、英语学科成绩需重点提升。
行为习惯：课间追逐打闹、卫生习惯待强化，需通过常规教育规范日常行为。
三、工作目标
1. 学业提升：数学、英语平均分提高3-5分，缩小与年级差距；培养5-8名学科特长生。
2. 行为规范：实现班级违纪事件减少20%，培养“文明礼仪之星”，落实“轻声慢步”“弯腰行动”等习惯。
3. 班级凝聚力：通过主题活动增强集体荣誉感，争创校级“阳光班级”。
4. 家校协同：实现100%家长沟通覆盖率，建立家校共育机制。
四、具体措施
1. 常规管理精细化
纪律教育：
每日晨会强调《中小学生日常行为规范》，利用“小小监督岗”记录课间纪律，每周评选“守纪标兵”。
设立“两分钟预备铃”制度，规范课堂准备，由班干部记录执行情况。
安全教育：
每月开展1次主题班会（交通、防溺水、居家安全），组织模拟演练，强化应急能力。
建立“安全小卫士”轮岗制，监督课间活动安全。
卫生管理：
实行“卫生责任包干制”，每日值日生清扫后由卫生委员验收，每周评选“环保小卫士”。
2. 学业质量分层推进
分层辅导：
针对后进生：利用午休时间开展基础补差（如数学计算、英语单词听写），制定个性化学习计划。
针对尖子生：成立学科兴趣小组，设计拓展任务（如数学思维题、英语阅读），鼓励参与校级竞赛。
小组合作：划分6个学习小组，每周开展1次合作学习，通过“小老师”互帮互助提升整体水平。
3. 班干部培养与班级文化建设
干部培养：
每月召开班干部例会，指导工作方法（如沟通技巧、任务分配），树立威信。
实行“班干部轮换制”，每学期调整岗位，挖掘学生潜能。
文化营造：
布置“图书角”“成长树”墙面，展示学生作品与目标卡；开展“每月一事”主题活动（如3月感恩、4月环保）。
制定班级口号（如“有志气、有作为”），通过每日宣誓强化集体认同。
4. 家校协同共育
沟通渠道：
建立家长微信群，每周五发布“班级周报”，涵盖学习动态、行为表现。
每月1次家长沙龙，邀请专家分享家庭教育策略（如专注力培养、情绪管理）。
家访机制：学期内完成100%家访，重点关注学困生与单亲家庭，制定家校共育方案。
5. 主题活动规划
三月：
主题班会《新学期新目标》，制定个人成长计划；开展“学雷锋”社区服务活动。
四月：
组织春游+环保实践，结合自然观察写日记；筹备数学计算竞赛。
五月：
“劳动小能手”评比（整理书包、家务打卡）；心理健康讲座《我的情绪我做主》。
六月：
期末复习动员会，颁发“进步之星”奖；举办班级才艺展示，增强自信心。
五、预期成果
通过以上措施，力争学期末实现：
班级平均分达到年级中上水平，后进生成绩提升显著。
学生行为规范达标率90%以上，形成文明有序的班风。
家长满意度提升至95%，家校协作更加紧密。
备注：根据实际教学情况灵活调整计划，定期总结反思，确保目标有效落实。
