一、地理教学论文选题方向
1. 教学方法创新
情景教学法、项目式学习（PBL）在地理课堂中的应用效果研究
支架式教学与建构主义理论在地理教学中的实践
基于SOLO分类理论的高考地理试题能力结构分析
2. 技术与学科融合
GIS技术辅助地理教学的实证研究（如地图判读、空间分析）
多媒体技术（如Padlet墙）在高中地理头脑风暴式教学中的应用
微信公众平台支持下的翻转课堂模式探索
3. 核心素养培养
地理实践力与区域认知能力的培养策略
灾害教育与地理学科融合的实践（如台州市案例研究）
基于乡土地理资源的教学设计与学生情感认同研究
4. 跨学科与综合研究
地理与政治、历史的跨学科整合（如资源调配的社会影响）
城市化进程对生态环境的实证研究（如西安冬青气孔特征分析）
太阳黑子活动与地球环境响应的相关性探讨
二、论文写作框架与范文参考
范文案例1：多媒体技术在地理教学中的应用
题目：《多媒体技术优化初中地理课堂的实践研究》
摘要：以黄土高原水土流失、长江治理等案例为例，探讨多媒体技术如何通过动态演示突破教学难点，提升学生空间思维与问题解决能力。
正文结构：
1. 现状分析：传统地理教学依赖静态地图，学生理解困难。
2. 技术应用：
动态模拟：如Flash展示等高线形成过程，将抽象概念具象化。
案例对比：通过南北半球气候类型差异的动画对比，强化逻辑分析能力。
3. 效果验证：实验班采用多媒体教学后，地形图判读正确率提升35%，课堂参与度提高50%。
4. 反思：需平衡技术使用与师生互动，避免过度依赖。
范文案例2：核心素养导向的地理教学设计
题目：《基于区域认知素养的高中地理课堂重构——以“南水北调”为例》
写作要点：
问题驱动：通过“水资源调配对输出地与输入地的影响”引发讨论。
情境创设：结合台州本地水环境问题，设计调研任务，强化实践力。
评价体系：采用SOLO分类理论评估学生思维层次，优化反馈机制。
三、投稿建议
1. 推荐期刊：
《地理教学》（国家级，侧重教学策略与案例）
《中学地理教学参考》（核心期刊，关注教学设计与技术应用）
《地理教育》（省级，适合基础研究与乡土地理方向）
2. 写作规范：
数据要求：需提供实地调研或实验数据（如气孔特征测量、课堂效果对比）。
图表规范：地图需注明比例尺与资料来源，表格采用三线式。
参考文献：优先引用近5年文献，APA格式为主。
四、注意事项
1. 选题聚焦：避免过于宽泛，可从单一教学环节（如导入、评价）切入。
2. 实证支撑：结合课例分析或实验数据增强说服力。
3. 创新点：注重本土化实践（如结合地方灾害案例）或跨学科整合。
如需具体范文全文或投稿模板，可参考网页1、12、24中的案例结构，或访问《地理学报》《地理教学》官网下载模板。
