《夏日的交响乐》
夏姑娘带着炽热的阳光和欢快的蝉鸣来了。她一挥魔法棒，池塘里的荷花便绽开了粉色的裙摆，像仙女在碧玉盘上起舞。午后，空气闷得能拧出水来，蜻蜓低飞掠过水面，蚂蚁们排着队搬家，这是雷雨来临的前奏。突然，天空划过一道闪电，紧接着“轰隆”一声巨响，豆大的雨点噼里啪啦砸向地面，溅起一朵朵透明的小花。我和小伙伴躲在屋檐下，听着雨点敲打树叶的“沙沙”声、雨帘冲刷屋檐的“哗哗”声，仿佛在欣赏一首大自然的交响乐。
雨来得急，去得也快。雨后的天空挂起一道彩虹，荷叶上的水珠滚来滚去，像顽皮的孩子在滑梯上嬉戏。傍晚，奶奶切开冰镇西瓜，鲜红的果肉带着凉意驱散了暑气。我和弟弟争着吐出黑籽，比谁吐得远，笑声惊飞了树梢的麻雀。
夜晚，萤火虫提着灯笼在草丛间巡逻，青蛙在稻田里“呱呱”合唱。我躺在竹席上数星星，外婆的蒲扇摇啊摇，把夏夜的故事扇进了我的梦里。
夏天像一支热烈的曲子，有暴雨的鼓点，有蝉鸣的旋律，还有童年最清亮的笑声。
写作技巧参考：
1. 多感官描写：结合视觉（荷花、彩虹）、听觉（雷雨、蛙鸣）、触觉（西瓜的冰凉）等，让场景更立体。
2. 拟人化比喻：将自然现象赋予人的动作，如“夏姑娘挥魔法棒”“萤火虫提灯笼”，增强画面感。
3. 结构清晰：按时间顺序描写午后、雨后、夜晚的夏日场景，脉络分明。
4. 引用诗句意境：如“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”可转化为对夏风的描写。
以上内容融合了要求中关于夏雨、荷花、西瓜、萤火虫等典型意象，符合四年级学生的观察视角和语言表达习惯。
