2022年10月12日，“天宫课堂”第三课在中国空间站问天实验舱开讲，这是中国航天员首次在问天舱内授课，也是空间站“太空教室”的升级版。通过三位航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲的演示与讲解，我深刻感受到中国航天科技的蓬勃发展与太空探索的魅力。
课程中，最令我震撼的是微重力环境下的科学实验。例如，水球变“懒”实验展示了液体在太空中的独特性质：当水球受到外力冲击时，加入小钢球后振动幅度显著减小，这一现象揭示了液体与固体的相互作用规律，为未来空间站设备稳定性研究提供了重要参考。而毛细效应实验则通过三根粗细不同的塑料管在太空中的液体上升现象，直观呈现了微重力环境下表面张力的主导作用，与地面实验结果形成鲜明对比。会调头的扳手（贾尼别科夫效应）和太空趣味饮水实验，不仅趣味十足，更让我理解了角动量守恒和微重力对流体行为的影响。
课程的另一亮点是植物生长研究项目的展示。航天员通过科学手套箱采集拟南芥样本，并介绍了水稻在太空“从种子到种子”的全生命周期培育。这些实验不仅为未来长期太空生存提供科学依据，也让我看到了生命在极端环境中的顽强与可能性。
这次“天宫课堂”让我深刻体会到，中国空间站不仅是科技的象征，更是人类探索未知的桥梁。航天员们用生动的实验点燃了青少年对科学的热情，而问天实验舱的先进设备（如变重力实验柜、生命生态实验柜）也彰显了我国航天技术的国际领先地位。作为学生，我意识到科学探索需要扎实的知识积累与创新思维，未来我将以航天精神为动力，努力学习，为祖国的科技事业贡献力量。
灯塔大课堂第六课观后感
“灯塔大课堂”第六课以《开创“中国之治”新境界的宣言书——党的十九届四中全会<决定>解读》为主题，由许耀桐教授系统解读了全会精神的核心内容与国家治理体系的显著优势。
课程重点围绕“中国之治”的内涵展开，强调中国特色社会主义制度和国家治理体系的科学性与实践性。许教授从制度优势、治理效能、根本保障三个方面深入剖析，指出我国制度的最大优势在于党的领导，而治理能力的提升需依托法治化、规范化与协同化。例如，全会提出的“坚持和完善人民当家作主制度体系”“构建基层社会治理新格局”等目标，体现了以人民为中心的发展思想。
作为教育工作者或党员，我深刻认识到自身在推进国家治理现代化中的责任。全会提出的“构建服务全民终身学习的教育体系”要求我们立足岗位，将制度自信融入教育教学，培养学生成为国家治理的参与者与建设者。课程中提到的“共建共治共享”理念，也启发我在工作中注重团队协作与资源整合，以创新方法提升教育实效。
此次学习让我更加明晰，国家治理现代化不仅是顶层设计，更需基层实践的支撑。未来，我将以全会精神为指导，强化理论武装，将制度优势转化为治理效能，为培养新时代接班人、推动社会进步贡献绵薄之力。
