以下是为《女娲造人》和《女娲补天》设计的综合教案及教学设计，结合神话故事的特点与教学目标，分模块呈现：
《女娲造人》教学设计
教学目标
1. 知识与能力
理解神话中想象与联想的运用，通过比较阅读《风俗通》原文与课文，分析情节差异，感受文学想象的魅力。
学习扩写神话的方法，尝试创造性改编神话片段（如《夸父逐日》）。
2. 过程与方法
通过小组合作探究女娲形象，理解其“神性”与“人性”的结合（如“勤劳、慈祥、情感丰富”等特质）。
结合扩写练习，训练学生的想象力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观
感受女娲作为创世母神的仁爱精神，激发对中华传统文化的认同感。
教学重点与难点
重点：分析神话中想象力的运用，体会女娲形象的多维性。
难点：引导学生进行符合逻辑的创造性扩写，避免天马行空或脱离文本。
教学过程
1. 导入
提问：“中国神话中哪些故事体现了人类的起源？”引出《女娲造人》。
展示古代岩画或雕塑中的女娲形象，引发学生对神话形象的初步感知。
2. 文本研读
比较阅读：对比《风俗通》原文与课文，分析袁珂如何通过细节（如女娲的孤独感、造人过程的生动描写）丰富故事。
形象分析：分组讨论“女娲是神还是人？”，结合文中“揉黄泥造人”“藤条甩泥”等情节，总结其神性与人性的交织。
3. 拓展创作
扩写训练：选取《夸父逐日》片段，要求学生补充细节（如夸父追日时的心理活动或环境描写），强调想象需“大胆而合理”。
4. 作业设计
基础作业：摘录文中体现想象力的四字词语（如“莽莽榛榛”“疲倦不堪”）。
创意作业：为《女娲造人》设计现代版结局，思考“若女娲生活在今天，会如何创造人类？”。
《女娲补天》优秀教学设计
教学目标
1. 知识与能力
梳理故事的起因、经过、结果，复述情节（如“炼石补天”“斩龟撑天”等关键事件）。
分析神话中“神奇元素”的象征意义（如五色石象征自然神力，龟足象征天地秩序的支撑）。
2. 过程与方法
通过角色扮演、情景模拟，体会女娲补天过程中的艰辛与智慧。
结合图片或PPT动画，直观感受“天塌地裂”“洪水肆虐”的灾难场景，强化文本理解。
3. 情感态度与价值观
感悟女娲“甘于奉献、不畏艰险”的精神，联系现实讨论“当代社会如何传承这种精神”。
教学重点与难点
重点：把握情节脉络，体会神话的奇幻色彩。
难点：理解神话的深层寓意（如人与自然的关系、英雄母题的普世性）。
教学过程
1. 情境导入
播放洪水、火山喷发等灾难视频，提问：“如果你是远古人类，会如何应对？”引出女娲补天的背景。
2. 文本解析
情节梳理：用思维导图标注“天塌—寻石—补天—撑天—治水”的过程，引导学生概括故事结构。
语言品析：聚焦“金光四射”“五色云霞”等词句，分析神话语言的瑰丽与夸张。
3. 深度探究
想象训练：补充女娲“寻找五色石”的细节（如穿越火山、抵御猛兽），讨论合理想象的边界。
主题升华：对比《女娲补天》与《普罗米修斯》，探讨中西神话中“牺牲与拯救”主题的异同。
4. 作业设计
基础作业：绘制“女娲补天”连环画，配以简短的文字说明。
拓展作业：撰写倡议书《假如我是现代女娲》，结合环保、科技等话题。
教学资源与工具
PPT课件：插入《女娲补天》场景图、五色石矿物标本图，增强视觉冲击。
视频素材：播放《中国古代神话》纪录片片段，辅助理解神话背景。
拓展阅读：推荐《山海经》《希腊神话故事》，对比中外神话特点。
教学评价
过程性评价：通过课堂讨论、扩写作品质量，评估学生的想象力与文本分析能力。
总结性评价：设计神话故事创作比赛，评选“最佳创意奖”“最合理想象奖”。
通过以上设计，学生既能深入理解神话的文学价值，又能通过创造性活动提升综合素养，实现“文化传承”与“思维发展”的双重目标。
