一、家访记录核心结构
1. 基本信息
学生姓名、班级、家访日期、家访教师姓名
家庭地址、联系方式、家庭成员构成（参考网页28模板）
2. 家访目的
明确需解决的问题，如学习习惯差、性格内向、家校配合不足等。
例：
"针对该生上课注意力分散、作业拖拉问题，探讨家校协同改善方案。"（网页16案例）
3. 家庭情况
经济状况：是否影响学习资源获取（如低收入家庭需关注辅导条件）
教育观念：家长对教育的重视程度及参与方式（如网页21案例中家长因工作忽视教育）
家庭氛围：亲子关系、沟通频率（如网页49案例中单亲家庭对学生心理的影响）
4. 学生表现
在校情况：
学习态度（如成绩优异但粗心）、行为习惯（如课堂纪律）、社交能力（如孤立或活跃）
在家表现：
自理能力（是否承担家务）、学习自主性（如依赖家长监督）、兴趣爱好（网页33案例提及阅读习惯）
5. 问题诊断与建议
学习问题：基础薄弱需补课，或方法不当需调整（网页16建议分层辅导）
心理问题：内向需鼓励参与活动，焦虑需心理疏导（网页1中赵泽昊案例）
家校协作：建议家长定期检查作业、增加亲子互动（网页52强调后续跟进）
二、典型案例模板
案例1：学习动力不足型
家访对象：李同学（五年级）
家访发现：
父母长期在外务工，由祖辈照顾，缺乏学习监督。
沉迷手机游戏，作业完成率仅50%，数学基础薄弱。
解决措施：
教师每日课后留校辅导30分钟，家长安装学习管理APP远程监督。
建议祖辈设定每日游戏时间上限（参考网页55政策中的家校协作要求）
案例2：行为问题型
家访对象：张同学（三年级）
家访发现：
单亲家庭，父亲教育方式粗暴，学生校内攻击性强。
擅长绘画但缺乏展示机会，自尊心受挫。
解决措施：
教师推荐加入学校美术社团，通过作品展示重建自信。
与家长沟通非暴力沟通技巧（网页21中类似案例）
三、记录注意事项
1. 客观性：避免主观评价，用具体行为描述代替笼统判断（如"作业未完成3次/周"而非"懒惰"）
2. 隐私保护：隐去家庭住址、收入等敏感信息，仅限教育团队内部使用
3. 后续跟踪：制定1-3个月改进计划，标注复查时间节点（如网页28模板中的跟进计划）
4. 语言规范：使用教育专业术语（如"学习动机""社会情感能力"），避免口语化
四、政策与工具支持
政策依据：根据《深化新时代教育评价改革总体方案》，家访纳入教师考核，每生至少2年1次入户家访（网页55）
记录工具：可使用标准化表格（网页28模板）或电子系统（网页35提到的Excel模板）
教师可通过系统性记录分析学生问题的家庭根源，例如网页1中王宇因家长忙于生计导致学习监督缺失的典型现象，从而制定精准干预策略。
