（结合《将心比心》课文及多版本教学案例优化设计）
一、教学目标
1. 理解“将心比心”的含义：通过文本分析与生活实例，让学生掌握“设身处地为他人着想”的核心思想，体会换位思考的重要性。
2. 情感与价值观培养：引导学生感悟宽容、理解、尊重的美德，激发主动传递善意的意识。
3. 能力提升：通过语言品读、角色扮演等活动，提升学生阅读理解、口语表达和情感共情能力。
二、教学重点与难点
三、教学过程设计
1. 导入环节：名言与情境启发
展示孟子名言“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，引导学生讨论其含义，引出“将心比心”主题。
（参考来源：网页1、网页22）
“如果遇到陌生人需要帮助，你会怎么做？”通过学生分享，初步感知“换位思考”的意义。
2. 初读感知：梳理文本内容
学生默读课文，标注关键事件：①阿姨为奶奶推门；②母亲宽容护士扎针失误。
提问：“两件事中，人物的哪些行为体现了‘将心比心’？你如何理解这个词？”（参考来源：网页11、网页56）
3. 细读探究：品析语言与情感
“那位阿姨轻轻地说：‘我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。’”
讨论：阿姨的“轻轻”语气与“沉重”的门形成对比，凸显孝心与善意。
“母亲轻轻地对护士说：‘不要紧，再来一次！’”
讨论：母亲三次“轻轻”的宽容，体现对陌生人的理解和鼓励。
（参考来源：网页1、网页31）
角色扮演：学生分组模拟“母亲与护士”的对话，体会母亲平静语气背后的同理心。
4. 拓展迁移：联系生活实践
仿写句式：“如果我们在生活中能将心比心，就会_____________。”
示例：如果我们在公交车上为老人让座，就会传递一份温暖的尊重。
（参考来源：网页1、网页22）
展示网络欺凌、同学矛盾等场景，分组讨论如何用“将心比心”解决问题。
5. 总结升华：价值观内化
结合学生发言，归纳“将心比心”不仅是美德，更是构建和谐社会的基石。
任务：“记录一件你经历或观察到的‘将心比心’事件，并分享感受。”
四、板书设计
将心比心
→ 换位思考 + 行动
事例一：阿姨推门 → 孝心传递
事例二：母亲宽容 → 理解与鼓励
核心：老吾老，幼吾幼 → 多一份尊重与爱
五、教学反思与改进
通过以上设计，学生不仅能理解“将心比心”的概念，还能在真实情境中践行这一价值观，真正实现“知行合一”。
