我的学校
我的学校坐落在一条梧桐成荫的街道旁。每天清晨，我和同学们背着书包，像一群欢快的小鸟飞进校门。校门口的李老师总是笑眯眯地迎接我们，她戴着一副圆框眼镜，马尾辫随着点头的动作轻轻晃动，像春风里摇摆的柳枝。
穿过教学楼前的花坛，就能看到一片金黄的银杏广场。秋天时，银杏叶像一把把小扇子，随风飘落。我们的班主任王老师常带我们在这里观察落叶。她蹲下身，捡起一片叶子，轻声说：“看，叶脉是大自然的画笔！”她的手指修长，总沾着粉笔灰，却让我觉得格外亲切。
操场是学校最热闹的地方。体育课上的张老师像一棵挺拔的松树，哨声一响，他挥动手臂示范动作，红色的运动服在阳光下格外耀眼。记得上次运动会，我摔倒了，他大步跑来扶起我，掌心粗糙却温暖：“别怕，摔跤也是成长！”
教学楼三楼的走廊尽头是我们的教室。窗台上摆着一排绿萝，是班长小雨每天浇水的“宝贝”。她扎着两条麻花辫，笑起来露出小虎牙，总把“班级荣誉”挂在嘴边。上周大扫除，她踮着脚擦玻璃，鼻尖沾了灰也顾不上，活像一只忙碌的小蜜蜂。
写作技巧点拨
1. 结合环境与人物：通过校园场景（如银杏广场、操场）引出人物活动，让描写更生动。
2. 细节刻画：用比喻（如“马尾辫像柳枝”）、动作描写（如“蹲下身捡落叶”）突出人物特点。
3. 语言生活化：避免复杂句式，多用“像”“仿佛”等比喻词，贴近三年级学生的表达习惯。
4. 情感表达：结尾可加入对学校或人物的喜爱之情，如“我爱这充满欢笑的校园，更爱像家人一样的老师和同学”。
参考范文结构
1. 开头：简单介绍学校的位置和整体印象。
2. 主体：
3. 结尾：表达对学校的情感，点明人物带来的温暖。
通过以上方法，既能展现校园环境，又能生动刻画人物形象，符合三年级作文要求。
