以下是针对小学写人作文的“五步法”，结合多篇教学经验总结出的实用技巧，帮助孩子快速掌握写作逻辑，提升作文质量：
第一步：明确写作对象与特点
1. 审题定位人物
根据题目要求，确定写作对象（如同学、老师、家人等），并明确人物的核心特点（如善良、幽默、勇敢等）。例如题目《我最敬佩的人》，需围绕“敬佩”这一主题选择人物特点。
选材技巧：通过“谁+特点+典型事例”公式筛选素材，如：“小明乐于助人，有一次他帮我修好了自行车”。
2. 观察外貌细节
从身材、五官、表情、衣着等方面细致观察，抓住独特之处。例如：“她的眼睛像黑葡萄一样亮晶晶的，笑起来会弯成月牙”。
避免“千人一面”，突出个性化特征（如额头上的疤痕、常年戴着的红围巾等）。
第二步：搭建作文结构框架
1. 开头：引出人物
简洁介绍身份，可用设问法或比喻法。例如：“你猜我们班的‘小书虫’是谁？当然是整天手不释卷的小美！”。
2. 中间：典型事例支撑
围绕特点选择1-2个具体事件，按“起因→经过→结果”展开。例如：通过“雨天借伞”体现同学的善良。
分段落描写，每段聚焦一个细节（如语言、动作、心理活动）。
3. 结尾：情感升华
总结人物品质，表达情感。例如：“妈妈的爱像阳光，温暖了我的成长路”。
第三步：运用细节描写技巧
1. 语言与动作描写
通过个性化语言和连贯动作展现性格。例如：“他一边拍着胸脯说‘包在我身上’，一边蹲下身麻利地系鞋带”。
2. 心理与神态描写
结合情境描写内心活动。例如：“看着考砸的试卷，我的脸火辣辣的，手心冒汗，恨不得找个地缝钻进去”。
3. 五感法辅助
适当融入视觉、听觉、触觉等感官体验，增强画面感。例如：“外婆的手粗糙却温暖，像一块磨砂布裹住我的小手”。
第四步：优化语言与修辞
1. 巧用比喻与拟人
将抽象特点具象化。例如：“他的嗓门大得像广播，一开口全班都能听见”。
2. 避免重复用词
积累近义词替换。如“笑”可替换为“咧开嘴笑”“咯咯笑”“抿嘴偷笑”等。
3. 引用名言或俗语
提升立意深度。例如：“正如‘赠人玫瑰，手有余香’，小明总在默默帮助他人”。
第五步：修改润色与规范格式
1. 检查逻辑与错别字
通读作文，确保事件连贯、主题明确，修正语法错误。
2. 调整详略与分段
重要情节详写（如事件高潮），次要部分略写，避免流水账。
3. 规范标点与书写
正确使用引号、感叹号等，保持卷面整洁。
范文示例（节选）
题目：《我的“热心肠”同桌》
开头：“我的同桌小林是个‘热心肠’，只要同学有困难，他总会第一个冲上去帮忙。”
中间：“一次体育课，我不小心摔破了膝盖。小林二话不说，扶我到医务室，还讲笑话逗我笑：‘你看，这伤口像不像一张小嘴巴在喊疼？’”
结尾：“小林的热心像一团火，温暖了全班。我真庆幸有这样的好同桌！”
通过以上五步法，孩子能系统掌握写人作文的要点，逐步提升观察力与表达力。家长可引导孩子从生活小事积累素材，多模仿优秀范文（如网页中的案例），逐步培养写作自信。
