小猴子下山教案—小猴子教案 (15篇)

以下是基于《小猴子下山》课文设计的15篇教案精选及核心内容总结，涵盖不同教学目标和活动设计，适用于小学低年级语文课堂：

教案一：基础识字与朗读指导

教学目标

1. 认读“猴、结、掰、扛”等12个生字，书写“块、非、常”等7个汉字。

2. 正确、流利朗读课文，通过动作理解“掰、扛、扔”等动词。

3. 初步感知小猴子三心二意的行为，体会做事需专一的道理。

教学过程

导入：谜语激趣（如“爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃”）引出课题。

识字：图文结合认读生字，动作演示动词（如“掰玉米”“扛西瓜”）。

朗读：分角色朗读，重点指导“又大又多”“又大又圆”等短语的语调。

道理渗透：讨论“小猴子为什么空手回家”，联系生活举例。

教案二：动词辨析与故事复述

教学目标

1. 区分“摘、捧、抱、追”等动词，理解其适用场景。

2. 借助插图复述故事，积累“又（ ）又（ ）”结构词语（如“又香又甜”）。

教学过程

动作游戏：学生演示动词，如“摘桃子”“抱西瓜”，并造句。

图文连线：将动词与对应插图匹配，强化动作与场景的联系。

复述训练：用“小猴子走到……看见……就……”句式分段复述。

拓展练习：仿写句子，如“西瓜又大又圆，桃子又______”。

教案三：分角色表演与道理深化

教学目标

1. 通过角色扮演体会小猴子的心理变化。

2. 理解“目标明确，有始有终”的重要性。

教学过程

情境创设：用头饰分饰小猴、玉米、桃子等角色，表演故事情节。

情感体验：讨论小猴子每次“扔”东西时的心理（如“后悔”“兴奋”）。

续编故事：设想“小猴子第二次下山会怎么做”，续写或绘画展示。

教案四：多音字与句式训练

教学目标

1. 掌握多音字“结、只、空”在不同语境中的读音。

2. 学习“非常”“真”等词的运用，完成句子填空。

教学过程

多音字辨析：对比句子“玉米结（jiē）得大”和“结果（jié）空手而归”。

造句练习：用“非常高兴”“真可爱”描述图片或生活场景。

量词填空：如“一（ ）玉米地”“一（ ）西瓜”。

教案五：跨学科整合（语文+自然）

教学目标

1. 通过观察植物生长，理解“玉米结得又大又多”的自然现象。

2. 结合户外活动，体验“扛、捧”等动作的实际运用。

教学过程

自然观察：展示玉米、桃子生长过程的图片或视频，讨论“丰收”场景。

户外实践：模拟小猴子下山路线，用书包等道具体验“扛”“抱”动作。

生态教育：引申“爱护植物，不随意采摘”的环保意识。

教案六至十五：其他创新设计

6. 绘本创作：绘制《小猴子第二次下山》连环画，配简单文字。

7. 辩论活动：正方“小猴子勇于尝试新事物”vs反方“小猴子三心二意”。

8. 字族拓展：以“扌”旁字（掰、扛、摘）为核心，扩展同类动词。

9. 儿歌创编：将故事改编为儿歌，强化语言节奏感。

10. 科学实验：用实物（如玉米、西瓜模型）模拟“重量”，理解“扛”与“抱”的差异。

11. 情感教育：通过小猴子的经历，讨论“如何面对选择”。

12. 游戏闯关：设置“玉米地→桃园→瓜田”关卡，完成识字、朗读任务。

13. 对比阅读：与《小猫钓鱼》对比，分析“三心二意”主题的异同。

14. 信息技术：用动画软件制作简单故事片段，增强互动性。

15. 家校联动：亲子共读并记录“家庭任务完成情况”，实践“专注力”。

通用教学建议

板书设计：用路线图展示小猴子的行动轨迹，标注关键动词和道理。

评价方式：通过课堂表演、复述完整度、生字听写等多维度评价。

分层教学：A组学生独立复述故事，B组在提示下完成填空。

以上教案可灵活组合，根据学情调整侧重点，核心目标为在趣味活动中实现语言积累与品德教育的双重渗透。