以下是一些感动中国的优秀教师事迹，他们与张桂梅一样，以无私奉献、坚守教育初心和深远的社会影响力成为教育界的楷模：
1. 支月英：深山的“希望之灯”
事迹：19岁起扎根江西奉新县海拔近千米的泥洋小学，坚守36年，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了两代山区孩子。她克服交通闭塞、生活艰苦的困境，将青春献给乡村教育。
影响：改变了山区孩子的命运，让教育成为脱贫的希望。2016年获感动中国人物称号，颁奖词赞其“绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫”。
2. 农加贵：麻风村的“孤勇者”
事迹：1986年成为云南文山州“麻风村”落松地小学唯一教师，38年如一日教授100多名孩子。他既是老师，又是炊事员、修理工，帮助村庄从“麻风村”蜕变为“幸福村”。
影响：打破偏见，让全村孩子无一辍学。2024年被评为全国教书育人楷模，被称为“深山里的明灯”。
3. 莫振高：贫困学子的“化缘校长”
事迹：广西都安高中校长，用工资资助近300名学生，并通过全国演讲筹集3000万元善款，助1.8万贫困生圆大学梦。积劳成疾去世后，数千学生自发悼念。
影响：以教育阻断贫困代际传递，被称为“不灭的蜡烛”。2015年感动中国颁奖词称其“是不倒的脊梁”。
4. 刘小清：特殊教育的“守护者”
事迹：在江西萍乡市芦溪县特殊教育学校工作28年，为残障儿童提供母亲般的关怀，甚至为重度残疾学生送教上门。她带领团队让许多孩子考入大学或就业。
影响：推动特殊教育普及，让“”重获人生方向。2024年入选全国教书育人楷模。
5. 郭小平：艾滋患儿的“避风港”
事迹：2004年创办山西临汾红丝带学校，为艾滋病儿童提供教育与庇护。面对社会偏见，他坚持“总有人要站出来”，用12年打造温暖的“生命课堂”。
影响：推动社会对艾滋患儿的关注，2016年感动中国颁奖词赞其“呵护孩子，也融化人心”。
6. 贾林：高原教育的“逆行者”
事迹：在西藏波密县支教期间，克服高原反应和自然危险，走遍10个乡镇推动教育均衡。对接广州教育援助资金776万元，创建“穗波同行教研大讲堂”。
影响：架起东西部教育桥梁，2023年获评张桂梅式“四有”好老师称号。
7. 索芳蓉：特教教师的“仁心典范”
事迹：在广州番禺区培智学校任教，为听障和智障学生量身定制教学方法。曾为帮助学生克服心理障碍，自费购买衣物，赢得学生“你像妈妈”的真情告白。
影响：以耐心和爱心打破特殊教育壁垒，2024年入选“感动广州的优秀教师”。
8. 张艾平：行走的“红色课堂”
事迹：西藏职业技术学院副教授，带领学生调研161处红色遗迹，设计26条研学路线，将思政课融入山河。8年间培养200多名义务讲解员，传承“老西藏精神”。
影响：创新教育形式，让历史与信仰扎根学生心中，2024年成为全国教书育人楷模。
9. 李桂林、陆建芬夫妇：悬崖上的“天梯教师”
事迹：在四川凉山绝壁上的彝寨小学任教，攀爬5架木梯为学生送教，坚守20余年，让“文盲村”变成“文化村”。
影响：2009年感动中国人物，被称为“烛照深山的伉俪”。
10. 王学利：边疆思政的“播种者”
事迹：新疆农业职业技术学院教授，深耕思政课改革11年，以案例教学讲透大道理，推动“探究式专题化教学模式”全国推广。
影响：将爱国爱疆情怀融入课堂，培养扎根边疆的建设者，2024年获评全国教书育人楷模。
这些教师与张桂梅一样，以“燃烧自己，照亮他人”的精神诠释了中国特有的教育家精神。他们或在偏远山区坚守，或在特殊教育领域深耕，或在思政教育中创新，共同书写了教育扶贫、立德树人的时代篇章。若需更详细事迹，可参考来源：。
