我的班主任黄老师是一位既严格又温暖的英语老师。她个子不高，但眼神总是充满力量，仿佛能看透每个学生的心思。记得有一次，我因为粗心考试失利，本以为她会严厉批评，但她却把我叫到办公室，用温和的语气说：“犯错不可怕，可怕的是放弃改正的机会。”接着，她拿出一张错题分析表，逐题教我如何避免低级错误。那一刻，我感受到她的用心良苦。
黄老师的课堂总是充满创意。她会用英文歌曲导入新课，比如教“季节”主题时，她播放了《Four Seasons in a Day》，让我们边听边联想相关词汇。课间，她还会组织“单词接龙”游戏，输的人要表演英文绕口令。这种寓教于乐的方式，让我们对英语不再畏惧。更让我感动的是，她坚持每天第一个到教室，最后一个离开，即使生病也从未缺课。她说：“你们的进步，就是我的药。”
黄老师不仅是知识的传播者，更是我们成长的引路人。她教会我们“努力比天赋更重要”，也用实际行动诠释了责任与爱。
英语老师评价作文（200字）
作为英语老师，我的教学始终以学生为中心，注重激发兴趣与培养能力。在课堂上，我采用任务型教学法，例如设计“模拟餐厅点餐”活动，让学生分组用英语完成点餐对话，既锻炼口语，又增强团队协作。我注重分层教学，针对不同水平的学生布置差异化作业，如基础词汇抄写与高阶写作任务，确保每个学生都能在原有基础上进步。
我特别重视课堂互动与反馈。通过“思维导图”引导学生梳理课文结构，并鼓励他们用英语提问和发表观点。例如，在学习环保主题时，学生用英语讨论“如何减少塑料污染”，不仅巩固了语法知识，还培养了批判性思维。课后，我会用个性化评语激励学生，如“你的发音进步很大，下次可以尝试更长的句子！”
我坚持将情感融入教学，关注学生的心理状态。一次，一名学生因家庭问题情绪低落，我利用课后时间与她谈心，并用英文日记引导她表达情感。最终，她不仅重拾学习信心，还在期末考中取得优异成绩。
注：班主任作文侧重具体事例与情感联结，英语评价则突出教学方法与师生互动，引用素材涵盖教学方法、课堂设计、评语技巧等。
