以下是一份2025年教师个人师德师风总结的参考范文，结合了教育法规、实践案例与师德建设要求，内容涵盖政治思想、教育教学、师生关系、自我提升等方面，供参考：
2025年教师师德师风个人总结
一、政治思想与职业道德
1. 坚定理想信念
始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《教育法》《教师法》等文件精神，强化依法执教意识。全年参与校级师德专题培训12次，撰写学习心得5篇，以“教育家精神”为引领，践行“启智润心、因材施教”的育人理念。
2. 树立职业榜样
严于律己，以身作则，注重言行举止的示范作用。日常教学中坚持着装得体、语言文明，以“身教重于言教”的原则影响学生，如通过“无手机课堂”行动引导学生专注学习。
二、关爱学生与家校共育
1. 平等尊重每一位学生
践行“有教无类”，对学困生、留守儿童给予更多关注。例如，针对班级内3名留守儿童建立“一对一”帮扶计划，定期家访并开展心理疏导，帮助其学业成绩提升30%以上。
2. 家校协同育人
建立“家校共育微信群”，每月发布学生成长报告，组织家长座谈会4次，解答家庭教育困惑。通过“亲子阅读打卡”活动，促进家长参与学生德育，家校矛盾率同比下降60%。
三、教育教学与专业成长
1. 教学创新与质量提升
探索“项目式学习”模式，结合信息技术开发《生活中的数学》校本课程，获区级优质课评比一等奖。全年承担公开课3次，听课评课20节，撰写教学反思日志2万字。
2. 终身学习与科研实践
完成《核心素养导向的课堂评价策略》课题研究，发表论文1篇；参与“国培计划”线上研修，累计学时120小时，将“差异化教学”理念融入课堂实践。
四、团队协作与师德自省
1. 助力青年教师成长
作为学科带头人，指导2名新教师完成教学设计与班级管理，通过“师徒结对”活动分享班级管理经验，帮助其快速适应岗位。
2. 自我反思与改进
在年度师德自评中，发现存在“对后进生个别辅导耐心不足”的问题，通过制定《分层辅导计划》和参与“教育心理学”专题培训，优化辅导策略。
五、师德考核与未来规划
1. 考核结果与反馈
本年度师德考核获“优秀”等次，学生评议满意度达98%。通过党支部评议和教师工作组反馈，进一步明确“以文化人”的师德提升方向。
2. 未来目标
2026年将以“弘道追求”为目标，计划开展“传统文化与德育融合”课题研究，并申报市级师德标兵，持续发挥示范引领作用。
总结
师德师风是教育的灵魂。未来将继续以“四有教师”为标准，以爱育爱、以德培德，在平凡岗位上践行“为党育人、为国育才”的使命，为教育强国建设贡献力量。
注：以上内容可根据实际工作情况调整，重点突出具体事例、数据支撑及整改措施，体现总结的实践性与反思性。
