一、教师党员自我批评（常见问题与整改方向）
1. 理论学习不深入
问题：对党的最新理论成果学习碎片化，缺乏系统性；存在“以干代学”思想，理论学习与工作实际结合不足。
整改：制定学习计划，结合“学习强国”平台强化日常学习；参与支部研讨，撰写心得体会深化理解。
2. 工作创新意识不足
问题：满足于完成常规教学任务，缺乏对教学方法改革的探索；面对新教育技术（如AI工具）应用迟缓。
整改：主动参与教学竞赛和课题研究，尝试跨学科课程设计；学习数字化教学工具，提升课堂互动性。
3. 服务群众主动性不强
问题：家校沟通局限于家长会，对特殊学生家庭走访不足；社区志愿活动参与频率低。
整改：每月至少进行一次家访，建立学生成长档案；加入社区教育公益团队，定期组织义务辅导。
4. 作风细节需改进
问题：课堂管理存在急躁情绪，对后进生耐心不足；日常言行偶有随意性，未能时刻体现党员模范作用。
整改：学习心理学书籍优化情绪管理；佩戴上岗，主动承担校园文明督导工作。
5. 科研能力待提升
问题：教学经验总结碎片化，未形成论文成果；对教育政策研究缺乏深度。
整改：每学期撰写一篇教学案例分析，申报校级教研项目；关注“双减”等政策，探索校本化实施方案。
二、教师党员自我评价（简短范例）
1. 思想政治：坚定拥护党的教育方针，通过“三会一课”持续提升党性修养，在“党史学习教育”中主动担任宣讲员，获评校级“理论学习标兵”。
2. 教学工作：年度教学质量考核优秀，开发“红色文化融入语文教学”校本课程，指导学生获市级征文比赛一等奖。
3. 师德师风：严守《新时代教师职业行为十项准则》，拒绝家长馈赠，帮扶3名留守儿童学业，获评区“师德先进个人”。
4. 科研贡献：主持区级课题《“双减”背景下作业分层设计研究》，发表2篇核心期刊论文，辐射带动教研组形成改革案例集。
5. 生活作风：廉洁自律，带头践行垃圾分类；疫情期间参与社区志愿服务累计120小时，获街道“抗疫先锋”表彰。
三、注意事项
批评原则：坚持“团结—批评—团结”，突出问题导向，避免空泛表述（如“学习不够”需具体到“未学习二十大报告第三章”）。
整改时限：制定可量化目标（如“每月参与1次社区服务”“每学期发表1篇教学反思”），接受支部监督。
评价重点：突出政治性（如意识形态责任落实）、专业性（教学创新成果）、示范性（师德标杆作用）。
可根据实际工作调整内容，建议结合所在党支部具体要求完善表述。
