1. 知识体系构建不足
教学中发现学生对核心概念的理解碎片化，缺乏系统性。需优化知识网络构建，通过思维导图或模块串联，强化逻辑关联，提升学生综合运用能力。
2. 学生主体性待加强
课堂仍以教师讲授为主，学生参与度低。可引入情境案例讨论（如结合“网络直播对价值观的影响”）或角色扮演，激发探究兴趣，促进自主思考。
3. 理论与现实脱节
部分教学内容未能有效联系社会热点（如“双减”政策、科技），导致学生难以迁移应用。需精选时事素材，设计“一题多联”变式训练，培养辩证思维。
4. 评价方式单一化
过度依赖考试分数，忽视过程性评价。建议增加课堂辩论、实践报告等多元评价，关注学生价值观与公民素养的内化。
改进方向：以学情为基础，融合生活化案例与创新教学方法（如游戏化教学），构建“知识-能力-素养”三位一体的课堂模式，同时加强家校协同，深化思政育人实效。
