江西高考语文作文;2024高考作文真题

2024年江西高考语文作文题以“科技发展下人类问题的多与少”为核心，直面人工智能时代对思维能力的终极叩问。这道题目不仅呼应了新课标对创新思辨能力的培养要求，更以开放性的设问方式，引导考生在“答案触手可及”的便捷中重新审视人类提问的本质价值。从伽利略的望远镜到ChatGPT的算法矩阵，这道作文题撕开了文明进程中的永恒悖论：技术究竟是终结问题的工具，还是开启新问题的钥匙？

一、问题的本质嬗变

当搜索引擎能在0.3秒内解答“量子纠缠原理”，知识性问题的消解速度远超人类想象。但正如教育部考试院在命题解析中指出的，这仅是“浅问题”的消亡。古希腊德尔斐神庙的“认识你自己”至今无解，ChatGPT也无法回答“如何让青春无悔”。问题的层级化特征在技术迭代中愈发明显，知识性问题的减少恰恰为哲学性、性问题腾出了思考空间。

爱因斯坦曾断言“提出问题比解决问题更重要”，这一观点被命题组直接引入作文材料的底层逻辑。从甲骨文占卜到AlphaGo的自我博弈，人类始终在解决问题的过程中创造新问题。当AI能撰写学术论文时，“何为原创性思考”便成为更尖锐的追问。问题的总量并未减少，而是完成了从“量”到“质”的形态跃迁。

二、思维方式的革命

在人工智能辅助写作的今天，考生若仅停留在“科技利弊”的二元论层面，将难以触及高分作文的门槛。江西阅卷组特别强调“思维品质的纵深度”，这要求文章必须呈现思维的螺旋上升。如优秀范文《智涌未来，问无疆界》中展现的三重维度：从工具理性到价值理性的跨越、从被动解答到主动追问的转变、从知识积累到智慧生成的升华。

这种思维革命具体表现为“元问题”意识的觉醒。当AI能解答具体的数学难题，人类就需要思考“数学的本质是什么”；当算法推荐精准匹配兴趣，我们必须追问“信息茧房如何突破”。江西某重点中学的特级教师指出，满分作文的共同特征是构建了“问题的问题”思考框架，即在解答表层疑问时，始终保持着对问题本身的反思。

三、教育导向的重构

高考作文题的演变映射着教育目标的深层转向。与2023年“百花齐放”的隐喻式命题相比，2024年的技术之问更强调实证与思辨的结合。这要求教学必须突破传统议论文的“论点-论据”范式，转而培养“问题意识-批判分析-创新表达”的立体能力。南昌市教育科学研究院的调研显示，得分率最高的考生往往能在文章中融入跨学科视角，如引用图灵测试阐释人性的不可替代性。

这种导向在评分标准中得到具象化体现。根据新高考作文评价体系，基础等级的“符合题意”让位于发展等级的“深刻性、创新性”。一篇讨论“AI困境”的作文，若仅列举自动驾驶事故案例，可能止步二类文；但若能结合海德格尔的技术哲学，分析“座架”概念对现代人的异化，则可能冲击满分。

四、未来写作的坐标

这道作文题的价值不仅在于考查，更在于启示。当AI开始创作诗歌小说，人类的写作必须找到不可替代的坐标。北师大文学院教授指出，未来的高分作文将呈现三大特征：人文精神的坚守（如对技术异化的警惕）、跨界思维的融合（如用生物学隐喻阐释信息爆炸）、叙事能力的升级（如用微观叙事解构宏大命题）。

在技术赋能教育的背景下，写作教学需要构建“双螺旋”模型：一方面利用AI进行素材搜集与结构优化，另一方面强化人类独有的价值判断和情感体验。如某考生在作文中虚构“与苏格拉底对话AI”的场景，既展现了技术工具的应用能力，又保持了哲学思辨的独立性，这种写法值得借鉴。

站在新高考改革的转折点上，2024年的江西作文题犹如一面棱镜，折射出技术时代人文教育的突围方向。它提醒我们：问题的消长本质是文明进化的标尺，而真正的教育应当培养“带着问题行走”的终身学习者。当考生在考场上写下“问渠那得清如许”时，他们书写的不仅是应试的答案，更是一代人面向未来的思考宣言。