秋雨即景
窗外的雨丝细密如织，天空仿佛蒙上了一层淡灰的薄纱。秋雨不似夏雨般暴烈，它带着几分江南女子的温柔，轻轻敲打屋檐，奏出“叮咚”作响的旋律，又顺着瓦楞滑落，连成一道道晶莹的珠帘。
漫步校园，秋雨为万物染上了朦胧的诗意。梧桐叶被雨水洗得发亮，金黄的叶片像一只只小舟，载着水珠轻轻摇曳，最终打着旋儿飘落，铺成一条金色的地毯。桂花的香气裹着雨丝的清凉，悄悄钻进鼻尖，甜丝丝的，仿佛连空气都浸透了蜜糖。远处的教学楼在雨幕中若隐若现，宛如一幅晕染的水墨画，唯有走廊上斑斓的雨伞像一朵朵移动的花，点缀着灰蒙蒙的天际。
雨中的行人也不慌不忙。老人们牵着孙儿的手，踩过积水的石板路，溅起一串银铃般的笑声；学生们三五成群，书包顶在头上小跑，雨滴顺着发梢滑落，却掩不住脸上的雀跃。我伸手接住几滴雨，凉意从掌心蔓延，忽而想起古人说的“留得残荷听雨声”，原来秋雨的静谧中，藏着最生动的烟火气。
雨渐渐停了，云层间透出一缕微光。树叶上的水珠折射着夕阳，像撒了一地碎钻。泥土的芬芳混合着青草香，深吸一口，仿佛整个秋天都住进了心里。这场雨，不仅洗净了城市的尘埃，更在我心间播下一颗诗意的种子。
写作技巧解析
1. 多感官描写：视觉（金黄梧桐、灰蒙天空）、听觉（雨打屋檐）、嗅觉（桂花香）、触觉（雨滴凉意）融合，营造沉浸式画面。
2. 动静结合：动态的落叶、行人奔跑与静态的教学楼、雨伞形成对比，增强画面层次感。
3. 文化意境：化用古诗“残荷听雨”，赋予秋雨古典韵味。
4. 侧面烘托：通过老人、学生的活动，间接表现秋雨带来的闲适与生机。
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