（参考网页素材：）
开头：
那是一个闷热的午后，蝉鸣声裹挟着燥热的风灌进教室。我正埋头整理书包，准备回家，却没想到一场意外的“教室惊魂”正悄然降临……
事件经过：
最后一节课后，我被老师留下帮忙整理作业本。等忙完时，走廊早已空无一人。我急匆匆跑室拿书包，却听见身后“咔嗒”一声——教室门竟被锁上了！我慌忙拍门呼喊，但空旷的教学楼里只有回音在应答。
冷汗瞬间爬满后背，我像被困在玻璃罩里的蚂蚁，拼命寻找出口：推窗、掏钥匙孔、翻找教室电话，可窗户装了防盗网，钥匙孔深不见底，电话机也落了灰。绝望中，我瞥见角落的扫把，灵光一闪——用它够走廊的消防警报按钮！我踮脚伸长手臂，扫帚尖颤抖着触到红色按钮，“嘀——”的警报声骤然响起，惊动了值班室的保安。
心理描写：
等待救援的每一秒都像被拉长的皮筋。我蜷缩在门边，心跳声震耳欲聋。走廊的脚步声由远及近时，我几乎要哭出声来。保安大叔打开门的一刻，夕阳余晖斜斜地洒进来，仿佛给这场“劫后余生”镀了一层金边。
结尾：
后来才知道，值日生误以为教室没人，顺手锁了门。这场意外像一面镜子，照见了我的慌乱，也映出了急中生智的勇气。原来，生活总爱抛些“小石子”，但只要冷静应对，再大的浪花也会化作涟漪散去。
写作技巧解析（参考网页素材：）
1. 以小见大：通过“教室被困”的日常小事，展现危机处理与心理成长。
2. 悬念设置：用“咔嗒”锁门声制造紧张感，逐步推进情节，如侦探破案般抽丝剥茧。
3. 细节刻画：扫帚尖颤抖、警报声的突兀、保安脚步声的渐进，强化代入感。
4. 哲理升华：结尾将事故比作“小石子”，暗喻“困难与突破”的辩证关系。
